五年级下册语文教案—习作.写读后感 部编版.docxVIP

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教案：五年级下册语文教案—习作.写读后感部编版

教学目标：

2.引导学生学会从文章中提取关键信息，概括文章主要内容。

教学内容：

2.通过阅读课文《草船借箭》和《景阳冈英雄武松》，引导学生从文章中提取关键信息，概括文章主要内容。

教学重点与难点：

教具与学具准备：

1.PPT课件

2.课文《草船借箭》和《景阳冈英雄武松》

3.阅读记录卡

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过PPT展示，让学生回顾之前学过的课文《草船借箭》和《景阳冈英雄武松》，引导学生思考：这两篇文章给你留下了哪些印象？你是如何理解其中的故事和人物的？

1.教师引导学生思考：什么是读后感？读后感的主要组成部分是什么？

2.学生通过讨论，得出读后感的主要组成部分：文章概括、自己的阅读体验、对文章的思考和感悟。

3.教师讲解如何从文章中提取关键信息，概括文章主要内容。

1.教师发放阅读记录卡，引导学生根据课文《草船借箭》和《景阳冈英雄武松》的内容，提取关键信息，概括文章主要内容。

四、展示和评价（10分钟）

1.学生将自己的读后感展示给其他同学和老师。

2.教师和同学对展示的读后感进行评价，给出意见和建议。

板书设计：

读后感

文章概括

阅读体验

思考与感悟

作业设计：

2.让学生在课后继续阅读，提高阅读理解能力和兴趣。

课后反思：

补充说明：

1.提高对文章的理解和思考能力，深化对文章主题和人物的认识。

2.培养写作能力和表达能力，提高语言组织和运用能力。

1.概括文章主要内容：学生在阅读文章后，要对文章的主要内容进行概括，包括故事情节、人物关系等。

2.提取关键信息：学生需要从文章中提取关键信息，如文章的主题、作者的观点、人物的特征等。

3.描述自己的阅读体验：学生需要用自己的语言描述在阅读过程中的情感体验，如感到高兴、悲伤、愤怒等。

4.表达自己的思考和感悟：学生需要根据自己的阅读体验和文章内容，表达自己对文章的思考和感悟，如对文章主题的理解、对人物的评价等。

3.逻辑性强：学生的读后感应该有明确的逻辑关系，如描述阅读体验和思考感悟时，应该有适当的过渡语句，使文章连贯流畅。

4.富有情感：读后感应该富有情感，能够表达出学生在阅读过程中的真实情感体验。

四、教师辅导

1.引导学生关注文章的关键信息，帮助学生提炼文章主题。

2.鼓励学生用自己的语言表达阅读体验，避免照搬照抄文章内容。

3.指导学生如何表达自己的思考和感悟，如如何评价文章中的人物、如何理解文章主题等。

4.提供适当的写作建议和修改意见，帮助学生提高写作水平。

1.实践：在实际的教学过程中，教师可以为学生提供一些典型的读后感范文，让学生进行阅读和分析，了解优秀的读后感应该具备的特点。同时，教师也可以组织学生进行读后感交流活动，让学生相互分享自己的写作经验和心得，从而提高写作水平。

2.反思：在学生完成读后感写作后，教师应该及时进行批改和反馈，指出了学生的优点和不足之处，并给予具体的改进建议。教师还可以引导学生进行自我反思，让学生思考自己在写作过程中遇到了哪些困难，如何克服这些困难，以及如何进一步提高自己的写作能力。

内容是否完整，是否涵盖了文章概括、阅读体验和思考感悟等方面。

语言是否准确、流畅，表达是否清晰。

结构是否合理，是否有明确的逻辑关系。

是否有自己的见解和感悟，是否能够引起读者的共鸣。

选择优秀的读后感进行展示，让其他学生进行学习和借鉴。

鼓励学生积极参与各类写作比赛和活动，提高学生的写作能力和自信心。