16《太阳》第一课时（教案）部编版语文五年级上册.docxVIP

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《太阳》第一课时教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“准确”造句。

2.过程与方法：

（1）通过查阅资料，了解课文作者及其背景。

（2）学会作者从不同角度说明事物的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对科学的热爱。

（2）培养学生珍惜时间，努力学习，长大为家乡作贡献的思想感情。

二、教学内容

1.导学新课：

（1）谈话导入：同学们，我们每天都能看到一个发光发热的天体——太阳，今天我们就来学习有关太阳的知识。（板书课题：太阳）

（2）出示作者简介及背景资料。

2.自学生字词：

（1）学生自读，边读边圈出生字词。

（2）交流反馈，重点理解“辽阔、距离、推测、庞大、人类、存在、估计、诞生、提供、能源、节省、燃料、坚固、抵御、灾难、浓厚、物质、尘埃、冷却、熄灭”等词语。

三、教学重点与难点

1.教学重点：有感情地朗读课文，体会作者用词的准确。

2.教学难点：理解课文内容，体会作者从不同角度说明事物的方法。

四、教具与学具准备

多媒体课件、课文插图、太阳系模型。

五、教学过程

1.初读课文，整体感知

（1）学生自读课文，边读边思考：课文围绕太阳写了哪些内容？

（2）出示太阳系模型，帮助学生形象地理解课文内容。

2.精讲细读，体会语言

（1）学习第一自然段

A.引导学生关注“很大、很远、发光发热”几个词语，体会作者用词的准确。

B.出示课文插图，帮助学生理解太阳与地球的距离。

C.联系生活实际，让学生举例说明“发光发热”的物体。

（2）学习第二自然段

A.引导学生关注“提供了……提供了……还提供了……”句式，体会作者从不同角度说明事物的方法。

B.讨论：为什么说太阳是“万物生长”的动力？

C.联系生活实际，让学生举例说明太阳能在日常生活中的应用。

3.拓展延伸，激发兴趣

（1）讨论：太阳对地球有哪些影响？

（2）学生汇报：太阳对地球的影响有气候、生物、人类生活等方面。

4.巩固练习，加深理解

（1）填空练习：

太阳是___________的，它距离地球约___________亿千米，发出___________和___________。

（2）连词成句：

太阳提供了光和热，是万物生长的___________。

六、板书设计

太阳

很大很远

发光发热

万物生长动力

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题。

2.收集有关太阳的资料，进行交流。

八、课后反思

本节课通过查阅资料，让学生了解了课文作者及其背景，为理解课文内容打下了基础。在教学过程中，我注重引导学生关注关键词语，体会作者用词的准确，并通过讨论、联系生活实际等方式，让学生深入理解太阳对地球的影响。在作业设计上，我要求学生收集有关太阳的资料，进行交流，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需注意关注每一个学生的学习情况，提高课堂效率。

教学过程：

1.导入新课：

在课程的开始，我会利用多媒体课件展示一张太阳的图片，让学生们直观地感受到太阳的壮观。然后，我会提问：“你们对太阳有什么了解？”学生们可能会回答太阳是最大的天体、太阳发光发热等。我会对学生的回答给予肯定，并引入今天的新课——太阳的第一课时。

2.生字词学习：

3.精讲细读：

我会带领学生们精讲细读课文。在这个过程中，我会引导学生关注课文中的关键词语，如“很大、很远、发光发热”等，并解释为什么作者要使用这些词语。我会让学生们通过讨论和思考，理解这些词语在文中的含义和作用。同时，我还会引导学生关注课文中的一些特殊句式，如“提供了……提供了……还提供了……”等，让学生们理解作者是如何从不同角度说明事物的方法。

4.小组讨论：

在精讲细读之后，我会组织学生们进行小组讨论。我会提出问题：“太阳对地球有什么影响？”学生们可以结合课文内容，也可以根据自己的知识储备，进行讨论和分享。通过小组讨论，让学生们更深入地理解太阳对地球的影响。

在教学过程的补充和说明中，我将详细阐述每个环节的设计意图和实施方法，以及如何确保学生能够在这些环节中达到预设的教学目标。

1.导入新课：

在导入环节，我会利用多媒体课件展示太阳的图片，并配合生动的语言描述太阳的壮丽景象。这样的导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们对太阳的好奇心。通过提问的方式，我可以了解学生对太阳的初步认识，并在此基础上引出今天的课程内容。

2.生字词学习：

生字词学习是培养学生阅读能力的重要环节。在这个环节中，我会让学生自读课文，边读边圈出生字词。这样做可以让学生在阅读过程中主动发现并学习新词。之后，我会组织学生们进行交流，分享他们圈出的生字词。在这个过程中，我会给予