人音版 音乐四年级下册《我们大家跳起来》 教学设计.docx

人音版音乐四年级下册《我们大家跳起来》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐四年级下册《我们大家跳起来》单元，通过学习各种舞蹈音乐，让学生体验不同节奏和旋律的特点。教学内容主要包括：舞蹈音乐的基本节奏、舞步的编排、歌曲学唱以及音乐欣赏。与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的音乐节奏、简单的舞步和歌曲演唱，在此基础上，通过本节课的学习，让学生将已学的知识综合运用到舞蹈音乐实践中，提升他们对音乐的感受力和表现力。同时，本节课内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生对音乐知识的理解和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于音乐审美、创意表达和文化理解三个方面。通过学习《我们大家跳起来》这一单元，旨在提升学生音乐审美能力，使他们能够感受和欣赏不同舞蹈音乐的风格与特点；在创意表达方面，鼓励学生运用所学知识创编自己的舞步和节奏，培养他们的创新意识和表现力；在文化理解方面，通过了解不同舞蹈音乐的文化背景，增强学生对多元文化的尊重和认识，提高他们的文化素养。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握音乐知识的同时，全面提升音乐学科的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）舞蹈音乐的基本节奏：本节课的核心是让学生掌握舞蹈音乐的基本节奏，如华尔兹、探戈等，并能准确识别和演奏。重点包括对2/4拍、3/4拍等不同拍号的感知和运用。

（举例：以华尔兹为例，教师需引导学生感受并演奏三拍子的韵律，如“强弱弱”的节奏感。）

（2）舞步的编排：学生需要学会基本的舞步，并能根据音乐节奏进行创编。重点在于舞步与节奏的协调，以及舞蹈动作的流畅性。

（举例：教师可教授基本的舞步，如滑步、转圈等，并指导学生如何将这些舞步与相应的音乐节奏相结合。）

（3）歌曲学唱：学生需要学会演唱本节课所涉及的舞蹈音乐歌曲，关注音准、节奏和情感表达。

（举例：挑选一首具有代表性的舞蹈音乐歌曲，如《蓝色多瑙河》，指导学生正确发音、把握旋律和节奏。）

2.教学难点

（1）节奏变换：对于小学生来说，掌握不同舞蹈音乐节奏的变换是一项挑战。难点在于如何让学生在不同拍子间自如切换，保持节奏的稳定性。

（举例：教师可设计节奏变换练习，如从2/4拍过渡到3/4拍，引导学生通过拍手、跺脚等方式感受和练习。）

（2）舞步创新：在掌握基本舞步的基础上，鼓励学生进行舞步创新。难点在于如何激发学生的创造力，同时保持舞步的规范性和协调性。

（举例：教师可提供一些创意元素，如手臂的动作、脚步的变化等，让学生自由组合，创作出具有个性的舞蹈动作。）

（3）音乐欣赏：提升学生对舞蹈音乐文化的理解，难点在于如何让学生在短时间内了解并欣赏不同舞蹈音乐的风格特点。

（举例：教师可选取具有代表性的舞蹈音乐作品，通过讲解、示范和观看视频等方式，帮助学生感受不同舞蹈音乐的魅力。）

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解，明确舞蹈音乐的基本概念、节奏特点和舞步规范，为学生奠定理论基础。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论舞蹈音乐的创编和表现方法，提高他们的沟通能力和合作意识。

-案例研究：挑选具有代表性的舞蹈音乐案例，如经典的华尔兹、探戈等，让学生分析其风格特点，培养他们的审美能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责一个舞蹈音乐项目，从节奏编排、舞步设计到表演展示，全面提升学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演不同舞蹈音乐中的角色，通过模仿和表演，加深对舞蹈音乐的理解和感受。

-实验活动：在音乐实验室中，学生通过敲击乐器、编排节奏等方式，探索舞蹈音乐的节奏和韵律。

-游戏教学：设计音乐节奏游戏，如“节奏接龙”、“舞步猜谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈音乐。

-表演展示：组织学生进行舞蹈音乐表演，鼓励他们展示自己的创编成果，提高自信心和表现力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含舞蹈音乐基本概念、节奏特点、舞步示范等内容的PPT，便于学生直观地理解和学习。

-视频：播放经典舞蹈音乐表演视频，让学生感受舞蹈音乐的魅力，激发学习兴趣。

-在线工具：利用音乐制作软件、在线节奏训练平台等，帮助学生进行舞蹈音乐的创编和练习。

-实物教具：准备各种打击乐器，如鼓、木琴等，让学生通过实际操作，体验舞蹈音乐的节奏感。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们大家跳起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经随着音乐跳起舞来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞蹈音乐的节奏与舞步的奥秘