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2024学年小学关注安全共创和谐班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学关注安全共创和谐班会

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年4月15日上午第2节

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.教学主题：关注安全，共创和谐

2.教学目标：让学生了解安全的重要性，提高安全意识，学会在生活中保护自己，营造和谐校园氛围。

3.教学重点：让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。

4.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过讲解安全的重要性，引起学生的关注。

2.讲解安全知识（10分钟）：讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。

3.案例分析（10分钟）：通过分析实际案例，让学生了解安全问题的严重性。

4.互动环节（10分钟）：组织学生进行安全知识竞赛，提高学生的参与度。

5.总结与反思（5分钟）：总结本节课所学内容，强调安全的重要性，鼓励学生在日常生活中注意安全。

教学评价：

1.学生能熟练掌握基本的安全知识。

2.学生在实际生活中能运用所学的安全知识。

3.学生能积极参与课堂活动，提高安全意识。

4.学生能与同学共同营造和谐校园氛围。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命安全素养，提高他们面对突发事件时的应对能力，培养他们的团队合作意识和社会责任感。通过学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识，学生将能够理解和掌握基本的安全规则，培养良好的安全习惯。同时，通过案例分析和互动环节，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同营造和谐校园氛围。最后，通过总结与反思，学生将能够认识到安全的重要性，培养他们的社会责任感。

三、学习者分析

本节课的教学对象为四年级二班的学生。他们已经掌握了一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。在上一学年的安全教育课程中，他们学习了如何应对突发事件，如火灾、溺水等。此外，学生们对安全问题有一定的关注，但他们在实际生活中运用所学知识的能力有待提高。

四年级二班的学生在学习兴趣方面表现积极，他们喜欢参与互动和实践活动。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习能力。在学习风格方面，学生们喜欢通过图片、视频和实际操作来学习。

在教学过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：1.理解和掌握交通安全、防火安全等基本知识；2.将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力；3.培养团队合作意识，共同营造和谐校园氛围；4.提高社会责任感，关注安全问题。

为了解决这些困难和挑战，教师需要采用多种教学方法，如讲解、案例分析、互动环节等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，实现学习目标。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学PPT、安全知识视频等。

2.课程平台：无特定平台，采用课堂讲授与互动相结合的方式。

3.信息化资源：安全教育相关网站、在线安全知识资源、安全知识竞赛APP等。

4.教学手段：讲解、案例分析、互动环节、小组讨论、总结与反思等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全、防火安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全、防火安全等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全、防火安全等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、防火安全等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全、防火安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全、防火安全的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师