2023八年级语文上册 第二单元 6 藤野先生教学设计 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第二单元6藤野先生教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级语文上册第二单元6藤野先生教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2023年八年级语文上册第二单元6课《藤野先生》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2023级）

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：

（1）提升学生的文学素养，使学生能够理解和欣赏文学作品中的美。

（2）培养学生的思辨能力，引导学生从多角度分析和理解问题。

（3）提高学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。

2.与人教版八年级语文上册第二单元6课《藤野先生》相关联的核心素养目标：

（1）通过阅读和分析《藤野先生》，使学生理解和感受作者对藤野先生的敬仰和感激之情。

（2）培养学生对历史人物和事件的客观评价能力，了解和认识藤野先生的贡献和影响。

（3）通过写作和口语表达活动，培养学生的表达能力和创造力，使学生能够运用所学的知识和技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《藤野先生》的故事情节和人物关系，把握文章的主要内容。

（2）分析并欣赏作者运用的人物描写方法和语言表达技巧，如对比、象征等。

（3）深入理解藤野先生的品质和影响，体会作者对藤野先生的敬仰和感激之情。

（4）运用阅读理解和写作技巧，进行相关话题的写作练习。

2.教学难点：

（1）学生对于历史背景和文化差异的理解：学生可能对日本藤野先生的历史背景和与中国文化的差异不够了解，难以全面理解藤野先生的贡献和影响。

（2）学生对于象征意义的理解：文章中的一些象征意义，如“藤野先生”的象征意义，学生可能难以理解和把握。

（3）学生对于作者情感态度的把握：学生可能难以理解作者对藤野先生的敬仰和感激之情，以及作者自身的情感变化。

（4）学生写作能力的提升：学生可能在对藤野先生的评价和自己的感悟表达上存在困难，需要教师的指导和引导。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生理解和突破难点：

（1）提供相关的历史背景和文化差异资料，帮助学生更好地理解藤野先生的贡献和影响。

（2）通过讲解和示例，引导学生理解文章中的象征意义，并鼓励学生进行思考和讨论。

（3）通过情感态度的引导和讨论，帮助学生理解作者对藤野先生的敬仰和感激之情，并激发学生自身的情感共鸣。

（4）提供写作指导和示例，鼓励学生进行写作练习，并给予及时的反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和分析《藤野先生》的故事情节、人物描写和象征意义等，引导学生理解和欣赏文章的美。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对藤野先生的评价和自己的感悟，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、情景再现等，让学生身临其境地感受作者的情感变化和对藤野先生的敬仰之情。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示藤野先生的历史背景和相关信息，帮助学生更好地理解文章内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和写作练习，提高学生的语文综合运用能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.纸质教材和辅助材料：提供相关的纸质教材和辅助材料，如人物传记、历史资料等，帮助学生深入了解藤野先生的生平和贡献。

5.评价工具：利用评价工具，如问卷调查、课堂测试等，对学生的学习情况进行监测和评估，及时调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《藤野先生》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《藤野先生》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《藤野先生》教学目标和《藤野先生》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《藤野先生》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《藤野先生》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《藤野先生》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《藤野先生》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《藤野先生》的故事情节、人物描写和象征意义等，结合实例帮助学生理解。

突出《藤野先生》重点，强调《藤野先生》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《藤