Unit 3 Listening and speaking教案 2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语下册.docxVIP

Unit3Listeningandspeaking教案2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案为2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语下册的Unit3Listeningandspeaking部分。本单元主要围绕日常生活中的交通方式展开，通过学习不同人物的交通方式，让学生能够听懂并准确描述日常的交通方式，并能用英语进行简单的对话交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将引导学生通过听、说、猜、问等方式，掌握有关交通方式的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在真实的语境中进行交流和实践，提高他们的听力和口语能力。同时，我还会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语听力和口语交流能力，以及他们对英语语言的实际运用能力。通过学习Unit3Listeningandspeaking，学生将能够掌握与交通方式相关的词汇和句型，并在真实的语境中进行运用。同时，通过小组活动和游戏，学生将提高他们的团队合作能力和创造力，培养他们的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地使用英语进行日常交流，提高他们的英语综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些日常的英语句子。他们可能已经接触过一些与交通相关的词汇，如bus,train,car等，并且具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在语言学习方面具备一定的听觉和口语能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实际的方式进行学习，喜欢参与小组讨论和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的交通方式的词汇和表达方式，如bicycle,subway,taxi等。他们可能在听力理解上遇到一些困难，尤其是对于一些复杂的语音和语调。此外，学生在使用英语进行口语交流时可能会感到紧张和不自信，需要教师的鼓励和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语教学软件、在线听力材料、电子词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、游戏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日常交通方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交通方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的视频案例，引出日常交通方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常交通方式的相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述交通方式的语言技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常交通方式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟