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小学生校园欺凌团队建设

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生校园欺凌团队建设

课程基本信息

1.课程名称：小学生校园欺凌团队建设

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生的人际沟通和团队协作能力，使他们在面对校园欺凌时，能够有效地表达自己的观点和需求，并在团队中得到支持和帮助。

2.培养学生尊重他人、理解差异的价值观，提高他们的同理心，从而减少校园欺凌事件的发生。

3.训练学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够识别和应对校园欺凌行为，提出合理的解决方案。

4.加强学生的自我管理和自我控制能力，帮助他们建立正确的价值观和行为准则，远离校园欺凌。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生的人际沟通和团队协作能力的培养：在教学过程中，教师需要通过设计各种团队活动，让学生在实际操作中学会有效沟通、协作，提高自己的人际沟通能力。

（2）尊重他人、理解差异的价值观的树立：教师需要引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，尊重他人，理解差异，从而减少校园欺凌行为。

（3）批判性思维和问题解决能力的提升：教师需要通过实际案例，引导学生分析问题，提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）自我管理和自我控制能力的加强：教师需要教育学生树立正确的价值观，明确行为准则，从而加强自我管理和自我控制能力。

2.教学难点：

（1）如何让学生真正理解并体会到团队协作的重要性：学生可能在这方面存在一定的认识不足，需要教师通过设计各种实践活动，让学生在实际操作中感受到团队协作的力量。

（2）如何引导学生树立尊重他人、理解差异的价值观：学生可能在这方面存在一定的偏见和误解，需要教师通过讲解、讨论等方式，让学生真正理解并接受这一价值观。

（3）如何培养学生批判性思维和问题解决能力：学生可能在这方面存在一定的思维定式，需要教师通过启发式教学，引导学生学会分析问题、提出解决方案。

（4）如何帮助学生加强自我管理和自我控制能力：学生可能在这方面存在一定的问题，需要教师通过教育、引导等方式，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解相关理论知识，为学生提供基础知识和概念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供具体的校园欺凌案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-项目导向学习：让学生分组完成一项关于校园欺凌团队建设的项目，通过实践活动培养学生的人际沟通和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演活动模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地体验和理解校园欺凌的影响。

-实验：设计一些实验活动，如团队合作游戏，让学生在实验中学会合作、沟通，并体会到团队协作的重要性。

-游戏：设计一些有关团队合作和人际沟通的游戏，让学生在游戏中培养相关技能，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示相关的理论知识、案例分析等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于校园欺凌的短片或纪录片，让学生直观地了解校园欺凌的现象和影响。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，如在线问卷调查、讨论论坛等，方便学生表达观点和参与交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学生校园欺凌团队建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小学生校园欺凌团队建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学生校园欺凌团队建设的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小学生校园欺凌团队建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小学生校园欺凌团队建设内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小学生校园欺凌团队建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌团队建设问题展开讨论，培养