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【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

【新课标】人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏教学设计，主要针对小学一年级学生，课程内容紧密结合教材。本节课将引导学生通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，深入理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够分辨不同乐器的音色特点。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生在本节课之前已经学习了基本的音乐知识和乐器认知。通过对比欣赏《大象》和《小象》，学生能够巩固已学的音乐知识，提高对音乐的理解和欣赏能力。同时，通过对比分析两首歌曲的异同，学生能够培养观察、比较和思考的能力，提高音乐素养。

本节课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，课程设计还将注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、合作演奏等形式，使学生在互动中学习，提高综合音乐能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，使学生能够深入理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够分辨不同乐器的音色特点。在教学过程中，将注重培养学生的音乐听觉能力、音乐表现力和音乐创造力。

在本节课中，学生将能够体验到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力，使音乐成为他们生活的一部分。通过音乐的学习，学生也能够培养自己的审美情趣，提高自己的生活品质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过对比欣赏《大象》和《小象》两首歌曲，深入理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够分辨不同乐器的音色特点。具体重点如下：

（1）学生能够听辨《大象》和《小象》两首歌曲的旋律特点，分析其异同。

（2）学生能够理解并运用节奏知识，识别《大象》和《小象》中的节奏变化。

（3）学生能够分辨不同乐器的音色特点，如弦乐、木管乐器、铜管乐器等。

（4）学生能够通过对比欣赏，分析《大象》和《小象》两首歌曲在音乐表达上的差异。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）旋律辨识：学生可能对《大象》和《小象》两首歌曲的旋律特点难以把握，特别是音高的变化和旋律的走向。

（2）节奏理解：学生可能对《大象》和《小象》中的节奏变化难以理解，特别是复合节奏和变换节奏的部分。

（3）音色辨识：学生可能对不同乐器的音色特点分辨不清，特别是木管乐器和铜管乐器的音色区别。

（4）音乐表达：学生可能难以通过音乐分析，《大象》和《小象》两首歌曲在音乐表达上的差异，如情感、氛围等方面。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用图谱教具，直观展示《大象》和《小象》两首歌曲的旋律线条，帮助学生把握旋律特点。

（2）通过拍手、敲击等肢体动作，让学生感受《大象》和《小象》中的节奏变化，提高节奏理解能力。

（3）播放不同乐器的音频片段，让学生进行音色辨识练习，增强音色辨识能力。

（4）引导学生进行小组讨论，分析《大象》和《小象》两首歌曲在音乐表达上的差异，提高音乐分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新课标》人音版一下第四单元《大象》《小象》对比欣赏的教材。教材中应包含《大象》和《小象》两首歌曲的乐谱、歌词和相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《大象》和《小象》两首歌曲的音频文件、图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解音乐元素和乐器音色，增强课堂的趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行乐器演示实验，要确保乐器设备的正常运作和学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备一套乐器，以便于学生在课堂上进行合作学习和互动交流。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪、电脑等设备正常运作，为课堂提供良好的教学环境。

6.教学工具：准备一些教学工具，如PPT、黑板、粉笔等，以便于教师在课堂上进行讲解和板书。

7.作业素材：为学生准备一些与本节课相关的作业素材，如练习题、音乐作品欣赏等，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便于教师了解学生的学习需求，不断改进教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象》和《小象》两首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大