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人音版（五线谱）三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案

教材分析

《春天举行音乐会》是人音版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式让学生感受到春天的气息。本节课将围绕这首歌曲展开，让学生通过学习歌曲，掌握简单的五线谱知识，提高音乐素养。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，适合三年级学生学习。在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。同时，结合课本内容，我会教授一些基本的五线谱知识，帮助学生更好地理解歌曲，提高他们的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.聆听与欣赏：通过聆听《春天举行音乐会》这首歌曲，学生能够感受音乐的节奏和旋律，理解歌曲所表达的春天景象，提高音乐欣赏能力。

2.表现与创造：学生将通过演唱和演奏等方式，表达自己对歌曲的理解和感受，培养音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学生需要学习并掌握一些基本的五线谱知识，包括五线谱的构成、音符的时值等，提高音乐识谱能力。

4.情感与合作：在教学过程中，学生将分组进行合作，共同完成演唱、演奏等任务，培养团队协作精神和情感交流能力。

5.文化理解：通过学习《春天举行音乐会》这首歌曲，学生可以了解到春天的美好景象，以及音乐在人们生活中的重要作用，增强对传统文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《春天举行音乐会》的旋律和歌词。

学生需要熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。在教学过程中，教师应重点讲解歌曲的旋律特点和歌词的意义，引导学生感受歌曲的美妙之处。

（2）五线谱的基本知识和符号。

学生需要掌握五线谱的构成、音符的时值等基本知识，能够识谱并演奏简单的音乐作品。教师应重点讲解五线谱的基本概念和符号，并通过实例演示，让学生在实际操作中掌握这些知识。

（3）音乐的表现手法和技巧。

学生需要了解和掌握音乐的表现手法和技巧，如节奏、音色、速度等，能够运用这些手法和技巧来表达自己的情感和理解。教师应通过实例分析和示范，引导学生感受和理解这些表现手法和技巧，并鼓励学生在实践中尝试运用。

2.教学难点

（1）五线谱的识别和运用。

五线谱是音乐的基础符号系统，对于三年级学生来说，可能比较陌生。学生需要理解和记住五线谱的构成和符号，能够用五线谱来表示简单的音符和节奏。这是本节课的一个难点。

（2）音乐表现手法和技巧的运用。

音乐的表现手法和技巧对于学生来说可能比较抽象，难以理解和掌握。学生需要通过实际的操作和实践，才能够理解和运用这些手法和技巧。这也是本节课的一个难点。

（3）歌曲《春天举行音乐会》的演唱和理解。

歌曲《春天举行音乐会》的旋律和歌词可能对于部分学生来说有一定的难度，学生需要通过反复的演唱和聆听，才能够熟练地掌握歌曲的旋律和歌词。同时，学生也需要理解歌曲的意义和情感，能够用自己的声音和表达方式来演绎这首歌曲。这也是本节课的一个难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授五线谱知识和音乐技巧，帮助学生理解和掌握相关概念。

（2）互动讨论法：教师引导学生就歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词和情感进行讨论，激发学生的思考和想象力。

（3）实践操作法：学生通过演唱、演奏等实践活动，将所学知识运用到实际中，提高音乐表现力。

2.设计具体的教学活动

（1）歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙，培养团队合作精神和音乐反应能力。

（2）五线谱猜猜看：学生通过听音乐，猜测并绘制五线谱，提高识谱能力。

（3）春天的音乐会：学生分组进行角色扮演，结合歌曲《春天举行音乐会》进行情景表演，增强对歌曲的理解和表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示五线谱知识和歌曲《春天举行音乐会》的乐谱，方便学生观看和跟随学习。

（2）视频：教师播放与歌曲《春天举行音乐会》相关的音乐视频，帮助学生更好地感受音乐的魅力。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作简单的音乐作品，激发学生的创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《春天举行音乐会》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习