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包豪斯设计风格-知乎

引言：我记得我第一次听到包豪斯大概还在1999年左

右，当时还在考学前，在画室画结构素描。画室的老师说：

“哎哟，你结构素描画得有感觉嘛，有没有兴趣考工业设计

啊”。我当时一门心思想考版画系或者雕塑系。根本不知工

业设计为何物，还是问了一下，工业设计是什么，老师说：

“你去看看包豪斯的东西”。那是我第一次听到包豪斯，但

是我以为包豪斯是一个人。后来，还真听了老师的开始学习

工业设计的表现技法，最后读了工业设计专业。到2000年

以后我才知道包豪斯不是一个人，而是一个学校，但是那个

时候已经不流行包豪斯风格的东西。到处都是后现代的东

西。那包豪斯是一种风格吗？我认为狭隘的讲可以说是，但

广义上来说它不是一种风格，它是一个开始，它是现代设计

的开始。名词解释包豪斯：包豪斯，Bauhaus这是德语发音

的，很多人以为是纯粹有关建筑设计的。但是实际上格罗

庇乌斯（WALTERGROPIUS包豪斯学校创始人）给它的定

义是“建立一个体系”。而并不是单单是为建筑设计，而是

为所有设计建立一个体系，用科学的方法为平面设计、产品

设计、建筑设计、家具设计、舞台设计建立一个体系。为这

个目的而设立一个学校系统的培养设计人才。它是区别于传

统绘画等艺术院校的学校，第一所真正意义上推动现代主义

运动的设计学校。而现代主义运动的核心是设计为功能服务

为第一位。这是完全区别于以往千百年来设计更多注重形式

的伟大变革，因为以前所有产品涉及设计都是为权贵服务

的，他们需要的更多是彰显自身地位、权利、金钱的形式。

同时，这也是建立在工业化大生产、流水线、标准化制作的

时代背景上的。应该可以说是现代化设计的里程碑。前世今

生：但是，包豪斯学校真正存在的时间只有1919-1933年短

短的14年时间，先后3迁校址魏玛、德绍、柏林，最后在

柏林就被希特勒派军队撤销了这个学校。这里30多个老师，

总共培养了1200多个学生，鸟兽散，大多流亡海外，包豪

斯体系最重要的2个老师，格罗庇乌斯、密斯凡罗德都去了

美国。（1200多位学生中其中有3名来自日本）。有些去了英

国、法国。包豪斯的理念就这样在欧美传播开。但不久后2

战爆发现代主义运动随之停滞。2战结束后，德国重新从美

国召回格罗庇乌斯，以包豪斯理念和体系为主体创办了“后

包豪斯”学校乌尔姆设计学院（UlmDesignSchool，德

文缩写为HfG）。而这时，现代主义运动又重新开始进行，

密斯费德罗为主的国际主义开始盛行，国际主义的建筑号称

一度统治了人类2/3的天际线。各个分支流派也有了各自的

发展，比如柯布西耶的精英主义、风格派的抽象功能主义、

未来主义、极简主义、超现实主义、后现代主义等等。在我

看来无不是建立在包豪斯所建立的设计基础之上的衍生。包

豪斯推动的现代设计体系在现代主义运动中已经成为不可

否认的血液和基因。

包豪斯的内涵：包豪斯体系究竟是些什么内容呢？三大构成

和设计心理学。三大构成就是任何学设计的同学都会在大学

学到的基础课程：平面构成、立体构成、色彩构成；

包豪斯第一次提出了TEAM在设计里的作用；

第一次提出理论、实践相结合的概念。包豪斯学校不关有专

业的理论课程，还有木工坊、五金加工室。

当然，设计理论和设计教育发展到了今天，随着科学技术、

材料的不断发展，设计类型的丰富，我们的学习内容更加丰

富和科学，添加了人机工程、交互、产品语义等等。当时的

包豪斯体系还处于现代主义幼年时期，它认为设计的内涵由

3个主体构成即：功能、

材料或技术、

形式。

包豪斯认为之前的设计只为权贵服务，过于注重形式。而包

豪斯提出的是带有强烈浪漫主义民主色彩的理念。除去所有

繁复的形式，设计只需要满足基本功能。这其实是与当时的

社会背景有非常强的联系的。包豪斯的教师、学生，乃至校

长都有明显的意识形态上的倾向。其中第二任校长--汉斯.迈

耶就是共产主义者。包豪斯主张设计应该为更加广大的无产

者服务，满足造物的基本功能需求，弱化权贵的形式，用简

单的几何形态、简约的色彩搭配和工艺流程来制作，以满足

更低的消费能力的人群。这当然是在工业geming发展多年

之后，工业化大生产提供的技术和材料的支撑的背景下，同

时也是社会运动的背景下的。当时的包豪斯风格于建筑，这

种空间尺度比较大的产品上，带来的效果无疑是震撼的，它

的标准化制作、概括性的几何形态、快速的搭建时间，无论

在建造成本和满足人类的物理需求上都是成功的，在形式