《第一单元 歌唱祖国 单元综合与测试》教学设计 计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册.docxVIP

《第一单元歌唱祖国单元综合与测试》教学设计计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课为人音版初中音乐七年级上册的第一单元《歌唱祖国》的综合与测试部分。本单元旨在让学生通过学习歌唱祖国的相关歌曲，了解我国丰富的民族音乐文化，增强民族自豪感。通过对本单元的学习，学生应能够熟练演唱《歌唱祖国》等歌曲，理解歌曲所蕴含的爱国情怀，并能够分析歌曲的结构、旋律、节奏等音乐元素。

本课作为单元的总结与测试部分，旨在检查学生对单元知识的掌握程度，巩固所学内容。通过测试，教师可以了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

课程基本信息：

课程名称：歌唱祖国单元综合与测试

课程目标：

1.学生能够熟练演唱《歌唱祖国》等歌曲。

2.学生能够理解歌曲所蕴含的爱国情怀。

3.学生能够分析歌曲的结构、旋律、节奏等音乐元素。

教学内容：

1.歌曲演唱：《歌唱祖国》等

2.歌曲分析：歌曲结构、旋律、节奏等

3.歌曲测试：考查学生对歌曲的掌握程度

教学方法：

1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱

2.分析法：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等

3.测试法：通过测试检查学生对歌曲的掌握程度

教学步骤：

1.教师示范演唱《歌唱祖国》，学生跟随演唱

2.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等

3.学生进行歌曲测试，教师点评

教学评价：

1.学生演唱歌曲的熟练程度

2.学生对歌曲结构、旋律、节奏的分析能力

3.学生测试成绩

核心素养目标分析

本课作为人音版初中音乐七年级上册的第一单元《歌唱祖国》的综合与测试部分，旨在培养学生的音乐核心素养。核心素养主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创作与实践等方面。

首先，在音乐感知与表现方面，通过演唱《歌唱祖国》等歌曲，学生能够提升音乐感知能力，如音高、节奏、旋律等，同时增强音乐表现力。在音乐理解与欣赏方面，通过对歌曲的分析，学生能够理解歌曲所表达的爱国情怀，提升音乐理解能力。

其次，在音乐创作与实践方面，学生通过对歌曲的结构、旋律、节奏等音乐元素的分析，能够激发音乐创作欲望，培养音乐创作能力。同时，通过歌曲演唱和测试，学生能够将所学知识应用于实践，提升音乐实践能力。

此外，本课还注重培养学生的团队合作精神。在演唱和分析歌曲的过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，从而培养良好的团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课时，学生已经学习了人音版初中音乐七年级上册的前几个单元，包括歌唱技巧、音乐基础知识等。他们对音乐有一定的了解，能够理解和掌握基本的音乐概念和技巧。此外，通过前几单元的学习，学生已经对我国民族音乐文化有了初步的认识，能够理解《歌唱祖国》等歌曲所表达的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程通常有一定的兴趣，尤其是对歌唱和音乐欣赏方面。他们具备一定的音乐表现能力和分析能力，能够理解和掌握歌曲的基本结构和音乐元素。在学习风格上，学生倾向于通过实践和参与来学习，如演唱、分析和测试等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在演唱和分析《歌唱祖国》等歌曲时，学生可能会遇到音高、节奏和旋律等方面的困难。他们需要通过教师的指导和示范，逐步提高自己的音乐表现能力。同时，在理解歌曲所表达的爱国情怀方面，学生可能需要教师更多的引导和启发。此外，在进行歌曲测试时，学生可能会遇到一些挑战，如对歌曲结构和音乐元素的分析不准确等。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、话筒等。

2.课程平台：人音版初中音乐七年级上册教材。

3.信息化资源：多媒体课件、音乐视频等。

4.教学手段：示范法、分析法、测试法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌唱祖国歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对《歌唱祖国》这首歌了解多少？它表达了怎样的情感？”

展示一些关于《歌唱祖国》的图片或音乐视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍歌曲的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《歌唱祖国》的基本概念、组成部分和音乐元素。

过程：

讲解歌曲的背景，包括作者、创作时间和历史意义。

详细介绍歌曲的结构、旋律、节奏等音乐元素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《歌唱祖国》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《歌唱祖国》的演唱版本进行分析。

详细介绍每个版本的特点、演唱技巧和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际歌唱的意义，以及如何运