鲁教版（五四制）美术一年级上册 13.《会动的小纸人》教学设计.docx

鲁教版（五四制）美术一年级上册13.《会动的小纸人》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：鲁教版（五四制）美术一年级上册第13课《会动的小纸人》教学设计

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美素养：通过制作会动的小纸人，培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的审美素养。

2.美术技能：培养学生掌握剪纸的基本技巧，提高动手能力和创造力。

3.文化认知：通过了解纸人的传统文化背景，培养学生对传统文化的认识和尊重。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作出独特的会动小纸人，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解剪纸的基本技巧和制作方法，如折叠、剪切、刻画等。

（2）掌握纸人的制作步骤，包括设计、剪纸、组装等。

（3）培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的审美素养。

（4）通过创作会动的小纸人，培养学生动手实践能力和团队合作精神。

2.教学难点：

（1）剪纸技巧的掌握：如何准确地折叠纸张、剪切线条，以及如何刻画细节等。

（2）创意设计：如何创作出具有特色和生动形象的会动小纸人。

（3）组装与调整：如何将剪好的纸片组装成完整的纸人，并进行适当的调整。

（4）传统文化理解：如何让学生理解和尊重纸人这一传统文化的表现形式。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，鼓励学生发挥创意，并在制作过程中给予个别辅导，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施。

-剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画和剪纸所需的材料。

2.课程平台：

-鲁教版（五四制）美术一年级上册教材。

3.信息化资源：

-网络搜索引擎，用于查找纸人文化的相关资料。

-视频播放软件，用于观看剪纸制作的教学视频。

4.教学手段：

-讲解演示：教师通过讲解和现场演示剪纸制作过程。

-小组合作：学生分组合作，共同完成会动小纸人的制作。

-互动提问：教师引导学生参与课堂讨论，回答与课程相关的问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会动的小纸人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过会动的小纸人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会动小纸人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剪纸的基本概念。剪纸是一种传统的民间艺术形式，通过剪刀和彩纸创作出各种图案和形象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪纸在实际中的应用，以及它如何帮助我们创造出有趣的小纸人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪纸技巧和创意设计这两个重点。对于剪纸技巧部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪纸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示剪纸的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剪纸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了剪纸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剪纸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-剪纸艺术作品集：介绍国内外的剪纸艺术作品，让学生欣赏并了解剪纸艺术的发展和多样性。

-剪纸技艺教程：提供一些剪纸技艺的教程，如如何制作剪纸窗花、剪纸动物等，供学生深入学习。

-剪纸文化故事：分享一些与剪纸文化相关的传说和故事，让学生更加了解剪纸的文化背景。

-剪纸艺术家访谈：介绍一些著名的剪纸艺术家，并通过访谈了解他们的创作灵感和经历。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络搜索引擎，查找剪纸艺术的相关作品和教程，进行自主学习。

-学生可以尝试参加一些线下的剪纸艺术工作坊或课程，亲自