6.1（第一课时）互联网安全维护 教学设计 2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册.docxVIP

6.1（第一课时）互联网安全维护教学设计2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1（第一课时）互联网安全维护教学设计2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册

教材分析

本节课选自2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册第6章第1节《互联网安全维护》。本节内容主要包括互联网安全的重要性、网络安全问题、用户隐私保护、防范网络欺诈等。通过本节课的学习，学生能够了解互联网安全的重要性，掌握网络安全的基本知识，提高防范网络欺诈的能力，保护个人隐私。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习网络安全知识，使学生能够意识到互联网安全的重要性，提高安全意识，防范网络风险。

2.计算思维：通过分析网络安全问题，引导学生运用计算思维解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：结合课本内容，组织学生进行网络安全知识的学习，运用数字化工具进行学习和创新，培养学生的信息素养和创新能力。

4.信息社会责任：通过学习网络安全知识，使学生认识到保护个人隐私的重要性，培养学生的社会责任感和道德观念。

本节课的核心素养目标与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了信息科技的基本概念、互联网的简单应用、计算机的基本操作等知识。这些知识为学生学习互联网安全维护提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习兴趣。他们在信息科技方面的学习能力较强，善于接受新知识。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也较为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习互联网安全维护的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）网络安全知识较为抽象，学生难以理解和运用；

（2）学生在实际操作中可能会遇到各种问题，需要克服困难，寻求解决方案；

（3）部分学生可能对网络安全的重要性认识不足，导致学习动力不足；

（4）学生在保护个人隐私方面可能存在疏漏，需要加强指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高互联网安全维护能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备好教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。如有需要，可以为学生提供电子版教材或学习资料，以便学生在家中也能随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以根据教材内容，搜集相关的图片、图表、视频等资源，制作成多媒体课件。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以准备一些实际案例或故事，以生动形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师提前准备好实验器材，并进行检查，确保器材的完好和安全性。同时，教师可以为学生提供实验指导书或实验步骤说明，帮助学生更好地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容的需要，将教室划分为不同的区域，如讨论区、实验操作区等。在讨论区，教师可以为学生准备一些讨论题目或问题，引导学生进行思考和讨论。在实验操作区，教师可以为学生提供实验器材和指导，帮助学生进行实验操作。同时，教师还可以在教室中设置一些展示区域，展示学生的作品或成果，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络安全维护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络安全维护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络安全维护教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保网络安全维护教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习网络安全维护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络安全维护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：