3.5 观测风（教案）三年级上册科学教科版.docx

3.5观测风（教案）三年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自《科学》三年级上册，课题为“观测风”。风是自然界中常见的自然现象，对于三年级的学生来说，虽然生活中经常能够感受到风的存在，但对其具体特征和形成原因可能并不了解。因此，本节课旨在通过实验和观察，让学生了解风的特征，以及如何利用风向和风速进行天气预报。

本节课的主要内容包括：1.风的定义和特征；2.风向和风速的观测方法；3.天气预报中风的表示方法。通过本节课的学习，学生能够掌握风的观测方法，并能够根据风向和风速判断天气情况，提高对自然现象的观察和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括科学探究能力、团队合作能力、批判性思维能力和创新能力。

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够亲身体验风的特征，培养观察、实验和数据分析的能力。

2.团队合作能力：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成实验和观察任务，培养团队合作和交流能力。

3.批判性思维能力：学生需要分析实验数据，判断风向和风速与天气的关系，培养批判性思维能力。

4.创新能力：在实验和观察过程中，学生可以尝试不同的方法来测量风向和风速，培养创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.风的特征和形成原因的理解：学生需要理解风的定义、特征以及形成原因，这是本节课的基础知识。

2.风向和风速的观测方法：学生需要学会如何观测风向和风速，这是本节课的核心技能。

难点：

1.风的形成原因的抽象理解：风的形成原因涉及气象学知识，对于三年级学生来说可能较难理解。

2.风向和风速的观测方法的实践操作：学生需要通过实践操作来学习风向和风速的观测方法，但可能存在操作上的困难。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，帮助学生形象地理解风的形成原因。

2.提供详细的实验操作步骤，并在实验过程中给予学生指导，确保学生能够正确地进行风向和风速的观测。

3.设计一些互动环节，如小组讨论、问答等，帮助学生巩固对风的特征和观测方法的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《科学》三年级上册，以及相关的学习资料，如实验指导书、天气预报资料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以包括不同类型的风，如微风、大风、台风等，以及风向和风速的示意图。视频可以包括天气预报节目，以及风速计和风向标的实际操作演示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括风速计、风向标、气球等。在实验前，要确保所有的器材都是完好的，没有损坏的迹象。同时，要确保实验的安全性，如在实验中要注意安全距离，避免被风速计和风向标等器材伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以分为几个小组讨论区，每个小组都有讨论的空间。实验操作台可以设置在教室的一角，让学生在实验时能够有足够的空间进行操作。同时，教室的布置要考虑到学生的视线和活动空间，确保学生能够舒适地进行学习和实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方