基于设计学习的职前教师信息化教学能力培养研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

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在“互联网”、大数据等时代背景下，信息技术的使用成为了人们日常生活、工

作和学习不可或缺的一部分，呈现一种常态化态势。在教育领域，教师利用信息技术开

展教学活动已是普遍现象，教师的信息化教学水平已成为影响教学质量的关键因素，而

职前教师信息化教学能力的强弱也必将对我国未来人才的培养质量产生深远影响，因

此，作为职前教师培养基地的高等师范院校必须创新教师教育模式。目前国内师范院校

主要通过《现代教育技术》课程培养职前教师的信息化教学能力，然而在课程实施中普

遍存在信息技术与学科内容融合不足、学习活动的迭代设计缺乏等问题，严重影响了信

息化教学能力的培养绩效。设计学习是当今国际教育界新兴的一种学习方式，强调在“做

中学”，注重迭代循环的设计过程，有助于学习者不断完善作品的设计或问题的解决方

案，最终创造性地解决问题。设计学习为职前教师学习活动的开展提供了有力支持，为

促进其能力的发展提供了新路径。

本研究依据设计学习的基本理念，结合《现代教育技术》课程特点，构建了职前教

师信息化教学能力培养模式并开展实践探索。文中采用文献研究法梳理了十年来国内外