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湘教版《劳动教育》六上第1课《鞋子排排坐》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版《劳动教育》六上第1课《鞋子排排坐》。本节课的内容主要围绕鞋子的种类、用途以及如何正确地清洁和保养鞋子展开。首先，学生将学习不同种类的鞋子以及它们各自的用途。其次，学生将了解如何正确地清洁和保养鞋子，以延长鞋子的使用寿命。最后，学生将通过实际操作，练习清洁和保养鞋子的技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于衣物和个人卫生的基础知识。在此基础上，本节课将引导学生扩展对个人卫生的理解，特别是对鞋子的清洁和保养方面。学生将通过已有知识与新知识的结合，更深入地了解鞋子的作用和如何正确地维护它们。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践与创新能力和问题解决能力。首先，通过学习鞋子的种类、用途以及清洁和保养方法，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活自理能力。其次，学生将通过小组合作完成鞋子清洁和保养的实际操作，培养团队协作能力和沟通技巧。最后，学生将被鼓励提出关于鞋子清洁和保养的创新方法，培养创新思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握鞋子的基本知识，提高个人卫生习惯，并培养实践与创新能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

1.重点：学生能够掌握鞋子的种类、用途以及清洁和保养方法。

解决办法：通过展示不同种类的鞋子，让学生直观地了解它们的用途；通过实际操作，让学生亲身体验并学习清洁和保养鞋子的方法。

2.难点：学生能够提出关于鞋子清洁和保养的创新方法，并能够实际操作解决问题。

解决办法：鼓励学生发挥想象力和创造力，提出创新方法；提供必要的材料和工具，让学生实际操作并解决问题。

3.重点：学生能够通过小组合作完成鞋子清洁和保养的实际操作。

解决办法：将学生分成小组，每个小组负责一部分鞋子的清洁和保养；引导学生相互合作，共同完成任务。

4.难点：学生能够有效地沟通和协作，共同解决问题。

解决办法：引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法；提供必要的指导和支持，帮助他们共同解决问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版《劳动教育》六上第1课《鞋子排排坐》》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同种类的鞋子的图片和实物样品，让学生能够直观地了解和学习鞋子的种类和用途。此外，还可以准备一些视频教程，展示如何正确地清洁和保养鞋子，以便学生能够更清晰地学习相关技巧。

3.实验器材：如果涉及实验或实际操作，需要提前准备实验器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些清洁工具，如刷子、肥皂等，以及一些保养用品，如鞋油、鞋撑等。同时，要确保每个学生都有机会亲自进行实验操作，因此需要准备足够的器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和实际操作。

5.其他资源：为了增加学生的互动和参与度，可以准备一些小组活动或游戏，例如角色扮演、小组竞赛等。同时，还可以提供一些学习资源，如相关的网站、文章、书籍等，以便学生能够进行更深入的学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鞋子排排坐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鞋子的种类、用途等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《鞋子排排坐》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出鞋子的清洁和保养课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：