8.做个奖杯送交警 教学设计 人民版一年级上册.docx

8.做个奖杯送交警教学设计人民版一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册《做个奖杯送交警》，旨在通过手工制作活动，培养学生的动手操作能力、创新意识和感恩情感。本章节内容与课本中关于日常生活、公共秩序和礼貌教育等方面的知识紧密联系。

1.本节课主要让学生学习奖杯的制作过程，包括设计、剪裁、折叠和粘贴等基本技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于警察、交警等职业的认识，了解了他们的工作职责和为社会做出的贡献。本节课在此基础上，让学生动手制作奖杯，表达对交警的敬意和感谢，巩固对公共秩序维护的认识，提高学生的实践操作能力。同时，通过活动培养学生的团队合作意识和创新精神。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，紧密结合课本内容，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.培养学生的动手操作能力：通过奖杯的制作过程，让学生掌握基本的剪裁、折叠和粘贴技巧，提高动手实践能力，为今后的学习和生活打下基础。

2.培养学生的创新能力：在奖杯设计过程中，鼓励学生发挥想象，创作出独特而有创意的作品，激发学生的创新意识。

3.培养学生的团队合作精神：在制作奖杯的过程中，学生需要相互协作、共同完成任务。通过这一过程，培养学生的沟通能力、协作能力，增强团队意识。

4.培养学生的感恩情感：通过为交警制作奖杯，让学生学会关爱他人，表达对交警等社会公共服务人员的敬意和感谢，增强社会责任感。

5.培养学生的审美观念：在奖杯制作过程中，引导学生关注奖杯的审美价值，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

6.培养学生的规则意识：通过活动，让学生了解并遵循社会公共秩序，培养良好的行为习惯。

本节课的教学设计紧密联系课本内容，以核心素养为目标，注重培养学生的动手能力、创新能力、团队合作精神、感恩情感、审美观念和规则意识，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，有着较强的求知欲和探索精神。在开展“做个奖杯送交警”这一课程之前，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的分析：

1.学生层次：

（1）认知发展：一年级学生的认知发展处于具体运算阶段，他们能够进行简单的抽象思维，但仍以形象思维为主。因此，在课程教学过程中，需要结合具体的操作活动，帮助学生理解和掌握知识。

（2）情感态度：学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与各种活动。他们对交警这一职业有一定的认识，但可能对交警工作的艰辛和重要性了解不够。

2.知识、能力方面：

（1）知识储备：学生在之前的课程中已经学习了关于警察、交警等职业的认识，但对奖杯的制作过程和材料选择等方面的知识相对匮乏。

（2）能力水平：一年级学生的动手操作能力、创新能力、团队合作能力等方面有待提高。他们在课堂上可能表现出注意力不集中、操作不准确等问题。

3.素质方面：

（1）感恩情感：学生在家庭、学校等环境中逐渐形成了一定的感恩意识，但需要通过具体活动进一步培养和强化。

（2）审美观念：学生对美的感知和鉴赏能力正处于初步发展阶段，需要通过课程教学引导和培养。

4.行为习惯：

（1）课堂纪律：一年级学生课堂纪律意识较弱，需要教师在课程中不断提醒和引导。

（2）合作意识：学生在小组活动中可能存在争抢材料、不愿意分享等现象，影响团队协作。

（3）学习习惯：部分学生可能存在学习积极性不高、依赖性强等问题，需要教师关注和引导。

针对以上学情分析，以下是对课程学习的影响及应对策略：

1.影响：

（1）学生认知水平有限，可能导致对奖杯制作过程的理解和掌握程度不高。

（2）学生的行为习惯可能影响课程教学的顺利进行。

（3）学生的能力水平和素质方面的发展不平衡，可能影响课程目标的实现。

2.应对策略：

（1）针对学生的认知水平，教师应采用直观、形象的教学方法，引导学生逐步掌握奖杯制作技巧。

（2）注重课堂纪律和行为习惯的培养，通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习兴趣和合作意识。

（3）针对学生能力水平和素质方面的发展，设计不同难度的教学活动，使学生在活动中得到锻炼和提升。

（4）关注学生的情感态度，通过课程教学，引导学生理解和尊重交警等社会公共服务人员，培养感恩情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动、形象的语言，为学生讲解奖杯制作的基本知识和技巧。通过讲解，帮助学生建立对奖杯制作的初步认识，为实践活动打下基础。

（2）讨论法：在奖杯设计环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的创新意识和团队协作能力。同时，讨论过程中教师可