【新课标】Unit 3 My School Calendar Part A Lets talk（教学设计）.docx

【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALetstalk（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：【新课标】Unit3MySchoolCalendarPartALetstalk

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.词汇：calendar（日历）、class（课）、assembly（集会）、match（比赛）、practice（练习）、club（俱乐部）、activity（活动）

2.句型：

-WhatdoyouhaveonThursdays?

-Wehaveanartclass.

-Doyoulikeart?

-Yes,Ido.Itsfun.

3.对话理解：了解校园日历上不同活动的安排。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，讨论他们上一周的学校生活，引导他们用所学词汇描述活动。

2.词汇教学（10分钟）：通过图片展示，让学生猜测并学习本节课的新词汇。

3.对话展示（15分钟）：播放课文录音，让学生跟读，理解对话内容，教师对关键句型进行讲解和示范。

4.互动练习（10分钟）：分组进行角色扮演，用所学的词汇和句型编排对话，进行展示。

5.课堂总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

作业：

1.抄写本节课的新词汇，每个写5遍。

2.用所学的句型编写一个对话，关于自己的学校生活。

教学目标：

1.让学生掌握本节课的词汇和句型，能够灵活运用到日常交流中。

2.提高学生的听说能力，使他们能够理解并参与关于学校活动的对话。

3.培养学生的合作意识，增强他们参与课堂活动的积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与学校活动相关的词汇和句型，表达自己的校园生活。

2.思维品质：激发学生的思辨和创新能力，通过角色扮演活动，学生能灵活运用所学知识，创造性地编排对话，提高解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对中外学校活动的了解，培养他们的跨文化交际意识，尊重并欣赏不同文化背景下的学校生活。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在课堂活动中积极互动，提高他们的学习兴趣和自信心。

学情分析

本节课的教学对象为五年级（3）班的学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在知识、能力、素质方面，五年级学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和句型进行日常交流。然而，学生在英语水平上存在一定的差异，部分学生英语表达能力强，能积极参与课堂活动；而另一部分学生则较为内向，课堂参与度不高。

2.知识方面：学生对学校活动的相关词汇和句型有一定的了解，但部分学生对新词汇的掌握程度不高，需要在课堂上加强学习和巩固。此外，学生在理解对话内容方面存在一定的困难，需要教师引导和讲解。

3.能力方面：学生的听说能力有待提高，尤其在表达个人观点和参与讨论方面。部分学生能够主动运用所学知识进行交流，但大部分学生在实际语境中运用英语的能力较弱，需要加强实践环节的训练。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识，能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。但在课堂纪律和行为习惯方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，影响课堂学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对学校活动词汇的掌握程度直接影响他们在课堂上的参与度和学习效果。为提高学生的学习积极性，教师应充分挖掘教材内容，设计贴近学生生活的教学活动，帮助学生巩固所学知识。

2.能力层面：学生的听说能力对课堂互动和课程学习具有重要意义。教师应关注学生的个体差异，创设丰富的语言环境，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的英语实际运用能力。

3.素质层面：学生的课堂纪律和行为习惯对学习氛围的营造具有重要作用。教师应加强对学生的引导，培养他们的自律意识，提高课堂学习效率。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.关注学生个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣和自信心。

2.创设真实的语境，激发学生的听说兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。

4.设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高课堂互动效果。

5.课后加强辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高他们的英语水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备