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小学校园欺凌防治教学课堂组织

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌防治教学课堂组织

教材分析

《小学道德与法治》教材中有关“尊重与理解”、“与人交往的技巧”等内容，为校园欺凌防治教学提供了理论基础。本课程结合课本内容，以实际案例为导入，引导学生认识校园欺凌的危害，学习预防和应对校园欺凌的方法。通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生尊重他人、理解他人、善于沟通的素养，增强自我保护意识，构建和谐的校园环境。

课程设计如下：

1.导入：讲述一个校园欺凌的案例，引发学生思考，激发学生兴趣。

2.理论讲解：结合教材内容，讲解校园欺凌的定义、危害以及预防和应对校园欺凌的方法。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对校园欺凌的看法和经历，培养学生尊重他人、理解他人的意识。

4.角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，学会正确应对校园欺凌。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、理解他人、善于沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

6.课后作业：布置一道关于如何构建和谐校园的实践作业，让学生在课后思考和践行。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.尊重与理解：培养学生尊重他人、理解他人的意识，学会换位思考，提高人际交往能力。

2.自我保护：使学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

3.社会适应：培养学生善于沟通、合作的能力，增强团队意识，适应社会环境。

4.法治观念：让学生了解校园欺凌的法律后果，树立法治观念，自觉遵纪守法。

5.道德修养：引导学生树立正确的道德观念，做到诚实守信、宽容待人，构建和谐的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：要求学生能够理解校园欺凌的概念，识别不同类型的校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：教授学生预防和应对校园欺凌的具体方法，提高学生的自我保护能力。

（4）构建和谐的校园环境：引导学生树立正确的价值观，尊重他人、理解他人，积极参与校园和谐建设。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生对于校园欺凌行为缺乏敏感度和识别能力，难以判断何种行为属于校园欺凌。

（2）校园欺凌的心理原因：学生难以理解施暴者的心态和动机，对于校园欺凌的心理原因缺乏认识。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：学生难以掌握有效的预防和应对校园欺凌的方法，需要在实践中不断锻炼和提高。

（4）构建和谐的校园环境：学生需要在学习过程中逐步树立正确的价值观，形成尊重他人、理解他人的意识，这是一个长期的过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌案例图片、相关统计图表、预防校园欺凌的宣传视频等。

3.实验器材：本课程不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一定数量的椅子，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。

5.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生在角色扮演环节中区分不同角色。

6.课后作业布置：准备一份关于如何构建和谐校园的实践作业，可以是制作海报、撰写倡议书等形式，让学生在课后思考和践行。

7.安全防护措施：在教学过程中，教师应时刻关注学生的安全，特别是在角色扮演和小组讨论环节，确保学生的人身安全不受威胁。

8.心理咨询支持：如果学生在本课程的学习过程中出现心理问题，教师应提供必要的心理咨询和支持，帮助学生解决问题。

9.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和成长，促进家校合作，共同预防和应对校园欺凌。

10.教学反馈与评价：教师应定期收集学生的反馈意见，对教学资源进行评估和调整，以提高教学效果和学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思