河南大学版信息技术四上 第1课 开启图书分享之旅 教案.docx

河南大学版信息技术四上第1课开启图书分享之旅教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自河南大学版信息技术四年级上册第1课“开启图书分享之旅”。教学内容主要包括以下几部分：

1.了解图书分享的意义，激发学生分享图书的兴趣。

2.学习使用电子设备搜索、浏览网络图书资源，掌握基本的网络图书检索技巧。

3.学习如何整理个人图书库，对图书进行分类、标记和推荐。

4.学会与同学进行图书分享，提高沟通、交流能力。

5.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读素养。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生掌握网络图书检索技巧，提高信息获取能力。

2.媒体素养：学会使用电子设备整理、分享图书资源，增强媒体应用能力。

3.思维素养：通过图书分类、标记和推荐，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

4.交流素养：在图书分享过程中，提高学生的沟通、表达和倾听能力。

5.阅读素养：培养学生良好的阅读习惯，提升阅读理解、鉴赏和评价能力。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用搜索引擎查找信息，对网络图书资源有一定的了解。但他们对图书分类、标记和推荐的具体方法还不够熟悉，需要进一步学习。

2.能力层面：学生在信息获取、处理和应用方面表现出一定的能力，但在网络图书检索技巧方面仍有待提高。此外，部分学生对电子设备的操作不够熟练，影响了对图书资源的整理和分享。

3.素质层面：学生在思维素养方面，具备一定的逻辑思维和创造性思维，但在表达、沟通和倾听方面存在不足。这可能导致在图书分享过程中，学生无法充分展示自己的观点和想法。

4.行为习惯：四年级学生已养成良好的学习习惯，能按时完成学习任务，但在阅读方面，部分学生存在阅读速度较慢、阅读理解能力较弱的问题。这将对课程学习产生一定的影响。

5.兴趣与动机：学生对图书分享活动表现出较高的兴趣，愿意参与其中。但在课程学习中，部分学生对网络图书检索、整理等操作可能感到繁琐，导致学习积极性受影响。

6.团队合作：学生在小组合作中，能够相互帮助、共同完成任务。但在图书分享过程中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响团队整体表现。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.针对学生已掌握的知识，通过复习和巩固，提高他们对网络图书资源的检索能力。

2.在能力培养方面，注重引导学生掌握图书分类、标记和推荐的方法，提高他们在电子设备上的操作熟练度。

3.注重培养学生的交流素养，通过小组合作、讨论等形式，提高他们的表达、沟通和倾听能力。

4.针对阅读素养方面的不足，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。

5.激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的任务和活动，让学生在实践过程中感受到图书分享的乐趣。

6.加强团队合作指导，引导学生明确分工、有效沟通，提高团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对课程中图书分享的意义、网络图书检索技巧等理论知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的学习思路和框架。

(2)讨论法：在图书分类、标记和推荐等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

(3)实践法：设置图书分享环节，让学生在实践中掌握网络图书检索、整理和分享的方法，提高他们的操作技能。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示课程相关的图片、视频等教学资源，使教学内容更加直观、生动。

(2)教学软件：运用教学软件，如PPT、网络教学平台等，呈现课程内容，方便学生随时查阅和学习。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，进行图书检索和分享，提高他们的信息素养和媒体素养。

具体实施策略如下：

1.采用讲授法进行课程导入，简要介绍图书分享的意义，激发学生的学习兴趣。

2.在讲解网络图书检索技巧时，结合实际案例，采用讲授法，让学生了解并掌握相关方法。

3.在图书分类、标记和推荐环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。

4.设置实践环节，让学生利用电子设备进行图书检索、整理和分享，培养他们的操作技能。

5.教学过程中，充分利用多媒体设备、教学软件和网络资源，提高教学效果和效率。

6.课后，通过教学平台发布相关任务和讨论话题，鼓励学生继续探索和交流，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图书分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图书分享吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图书分享的图片或视频片段，让学生初步感受图书分享的魅力。

简短介绍图书分享的基本