岭南版 一年级下册 美术 第9课 海螺与海星 教案.docx

岭南版一年级下册美术第9课海螺与海星教案

主备人

备课成员

教学内容

《岭南版一年级下册美术》第9课“海螺与海星”教案，主要包括以下内容：引导学生观察海螺与海星的形状、颜色、纹理等特征；教授学生运用简单的线条和色彩描绘海螺与海星的画法；培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；通过创作实践活动，提高学生的观察力、表现力和创造力。教学内容与教材紧密相关，确保学生能够在学习过程中掌握一年级下册美术课程所要求的知识和技能。

核心素养目标分析

本节课以“海螺与海星”为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过观察、描绘海螺与海星，提高学生对海洋生物形态、色彩和纹理的表现能力，激发学生的艺术创造力和想象力。

2.知识与理解：使学生了解海螺与海星的基本特征，认识自然界生物多样性的重要性，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

3.实践与创新：在创作过程中，鼓励学生尝试运用不同绘画技法和材料，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4.美德与观念：培养学生热爱大自然、关爱海洋生物的情感，增强学生的环保意识和责任感。

5.合作与交流：在小组讨论和分享环节，提高学生的沟通能力，培养学生团队合作精神。

本节课紧密围绕核心素养目标，将美术学科知识与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和综合素质，使学生在愉快的艺术创作中提升个人素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）观察与描绘：本节课的核心是引导学生观察海螺与海星的基本特征，包括形状、色彩、纹理等，并能运用线条和色彩进行描绘。

举例：在课堂上，教师需重点讲解海螺与海星的形状特点，如海螺的螺旋状、海星的五角星状，以及它们的色彩和纹理变化。通过示范和指导，使学生掌握如何用简单的线条和色彩表现出这些特点。

（2）美术技法：教授学生运用水彩、蜡笔等材料进行绘画，了解不同材料的特性，并能运用到创作中。

举例：教师应重点讲解水彩的晕染效果、蜡笔的线条质感等，让学生在实践中掌握这些技法，提高他们的美术表现能力。

（3）创作实践：培养学生通过观察、思考和创作，表达对海洋生物的认识和情感。

举例：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象，将所学的知识点运用到创作实践中，培养学生的艺术表现力。

2.教学难点

（1）形态描绘：对于一年级的学生来说，准确把握海螺与海星的形状、纹理等细节具有一定的难度。

举例：教师可以通过分步骤讲解、示范和指导，帮助学生掌握描绘技巧。例如，先让学生练习画简单的线条，再逐渐过渡到描绘复杂形状。

（2）色彩搭配：学生在绘画过程中，可能会对色彩的搭配感到困惑，难以表现出海洋生物的生动色彩。

举例：教师可以提前准备好一些色彩搭配的示例，引导学生观察和学习。同时，鼓励学生在实践中尝试不同的色彩搭配，逐步提高他们的色彩感知能力。

（3）实践操作：一年级学生对绘画材料的掌握程度不同，可能会影响创作效果。

举例：教师应针对不同学生的实际情况，进行个别辅导，指导他们正确使用绘画材料，提高实践操作能力。

（4）情感表达：如何引导学生将自己对海洋生物的关爱和环保意识融入到作品中，是本节课的另一个难点。

举例：在教学过程中，教师可以通过讲解海洋生物的生活环境、现状以及保护意义，激发学生的情感。同时，鼓励学生在创作中表达自己的情感，提高他们的作品内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，向学生讲解海螺与海星的基本知识，如形状、色彩、纹理等，以便学生系统地掌握课程内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察海螺与海星的心得，促进学生之间的互动与交流，提高他们的观察力和表达能力。

-案例研究：通过展示优秀的学生作品或名家的海洋生物画作，引导学生分析、讨论作品的创作方法和技巧，培养学生对美术作品的鉴赏能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成一幅关于海螺与海星的画作作为项目任务，引导学生自主探究、合作学习，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演小小海洋生物学家，通过观察、研究海螺与海星，向其他同学分享自己的发现，增强学生的参与感和体验感。

-实验活动：组织学生进行简单的色彩搭配实验，观察不同颜色混合后的变化，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

-游戏教学：设计“找不同”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加强对海螺与海星特征的认知。

-创作实践：给予学生充足的时间进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的绘画技法和材料，提高学生的美术表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示海螺与海星的图片、画作等，方便