六年级科学下册课后托管服务拓展课程：橡皮泥造高塔.docx

六年级科学下册课后托管服务拓展课程：橡皮泥造高塔

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教具

教材分析

《六年级科学下册》课后托管服务拓展课程以“橡皮泥造高塔”为主题，深入挖掘教材中结构与稳定性章节的知识点。本课程紧密结合课本理论，让学生在实践中探索如何运用橡皮泥等材料构建稳定的高塔。课程内容涉及力与形状的关系、三角形的稳定性以及材料选择对结构稳固性的影响，旨在巩固学生所学知识，提高他们解决实际问题的能力。通过此课程，学生将能更好地理解科学原理在日常生活中的应用，培养创新思维和动手实践能力，符合六年级学生的认知发展水平和教学实际需求。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的科学核心素养，特别是探究与创新能力、实践与操作能力以及团队协作与沟通能力。通过“橡皮泥造高塔”活动，学生将深化对物质科学、技术与工程领域知识的理解。他们能够运用科学原理，如力的作用和形状稳定性，设计并构建高塔，培养解决实际问题的探究能力。在实践过程中，学生加强动手操作技能，学会优化资源配置，培养创新思维和批判性思考。此外，团队合作中他们将学会有效沟通与协作，共同解决问题，充分体现新教材强调的核心素养培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的科学课程中已经学习了基础物理知识，如力的作用、形状与稳定性等。他们了解了结构稳定性与材料选择的重要性，能够运用这些知识进行简单的科学探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对动手实践活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和实验来学习科学知识。他们具备一定的观察能力和问题解决能力，同时开始形成批判性思维。学生在学习风格上多样化，有的喜欢独立思考，有的则更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在橡皮泥造高塔的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：如何将理论知识应用于实际操作中，特别是在确保高塔稳定性的问题上；在团队协作中，如何进行有效沟通和分工合作，避免意见分歧；此外，学生在面对失败时，可能需要更多的鼓励和引导，以培养他们克服困难的毅力。

教学资源

1.硬件资源：

-橡皮泥

-细竹签或牙签

-直尺

-剪刀

-计时器

2.软件资源：

-科学实验室

-课本及相关科学资料

3.课程平台：

-课堂讨论与展示平台

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-多媒体教学设备

-电子白板

-教学PPT

5.教学手段：

-分组合作

-探究式学习

-课堂讲解与示范

-学生作品展示与评价

-实践操作指导

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《结构与稳定性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过建筑或物体因为不稳定而倒塌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索结构与稳定性的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解结构与稳定性的基本概念。结构稳定性是指物体在受到外力作用时保持形状和位置不变的能力。它在建筑、工程等领域中至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过优化结构设计来增强稳定性，以及这一概念如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三角形稳定性和材料选择这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与结构稳定性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行橡皮泥造高塔的实验操作。这个操作将演示稳定性与材料、形状等因素的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的高塔设计，并解释稳定性原理的应用。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“结构稳定性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和实验操作的体会。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了结构与稳定性的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够识别和应用结构与稳定性的原理。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科学书籍：如《有趣的物理现象》、《小小工程师》等，这些书籍中包含了结构与稳定性相关的科学知识和实践案例。

-科普视频：可以观看一些科普视频，如《建筑大师