【新课标】Unit 3 At the zoo Part C Story time 教学设计.docx

【新课标】Unit3AtthezooPartCStorytime教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

【新课标】Unit3AtthezooPartCStorytime的主要教学内容是让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与动物相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的交流和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的动物名称和简单的描述性词汇，如big,small,long,short等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识，并学习新的词汇和表达方式，如heavy,thin,striped,spotted等，从而能够更准确地描述动物的外貌特征。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂和写出生动有趣的动物描述，从而提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习描述不同动物的外貌特征，学生能够了解和欣赏不同动物的独特之处，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要运用观察、分析、推理和判断等思维方式，以更好地理解和描述动物的特征。这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：在本节课中，学生需要自主探究、合作学习和反思总结，以提高他们的自主学习能力、合作能力和反思能力。通过这些活动，学生将能够更好地掌握描述动物特征的词汇和表达方式，提高他们的综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与动物特征相关的词汇和表达方式，如heavy,thin,striped,spotted等。

2.能够运用这些新学的词汇和表达方式进行简单的描述和交流。

难点：

1.正确理解和使用形容词比较级和最高级形式，如heavier,heaviest,thinner,thinnest等。

2.在实际情境中，能够准确地描述动物的外貌特征和行为。

解决办法：

1.通过图片、实物和视频等多种教学资源，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.创设有趣的情境和任务，如角色扮演、动物特征配对游戏等，让学生在实际运用中自然地学习和掌握新词汇和表达方式。

3.提供充足的练习机会，如小组讨论、口头报告和写作练习等，让学生在不同场景中练习使用形容词比较级和最高级形式。

4.引导学生观察和分析动物的特征，鼓励他们用自己的语言进行描述和表达，以培养他们的观察力和表达能力。

5.及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如动物园的场景模拟，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和表达方式。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如动物特征描述竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言运用能力。

3.交际式教学法：通过小组讨论、pairswork等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的合作能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，展示各种动物的图片和真实场景，让学生直观地学习和理解新词汇和表达方式。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、在线游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线视频等，为学生提供更多的学习资源和信息，拓宽他们的知识视野。

4.实物教具：使用实物教具，如动物玩偶、图片卡片等，帮助学生更直观地学习和记忆新词汇。

5.学习手册和练习册：提供学习手册和练习册，让学生在课堂外进行自主学习和练习，巩固所学知识和技能。

6.评价工具：运用评价工具，如评价表格、口头报告评分标准等，对学生的学习过程和成果进行及时的评估和反馈，促进他们的学习进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3AtthezooPartCStorytime”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit3AtthezooPartCStorytime”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预