人音版八年级音乐下册教学设计：巴蜀山歌.docx

人音版八年级音乐下册教学设计：巴蜀山歌

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容来自人音版八年级音乐下册，主要讲述的是巴蜀山歌。巴蜀山歌是四川省巴蜀地区的民间歌曲，以其独特的旋律、节奏和歌词著称。本节课旨在让学生了解巴蜀山歌的特点，感受其独特的音乐魅力。

课程内容包括：巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点、代表作品等。通过学习，学生能够了解巴蜀山歌的文化背景，掌握其基本音乐元素，并能欣赏和演唱巴蜀山歌。

本节课的教学目标是通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握巴蜀山歌的基本知识，并能进行简单的演唱。同时，通过对比分析，使学生能够更好地理解和欣赏巴蜀山歌的艺术魅力。

核心素养目标分析

本节课以核心素养为目标，通过学习巴蜀山歌，培养学生的音乐素养和文化素养。具体目标如下：

1.音乐素养：通过学习巴蜀山歌的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐感知能力和音乐表现能力。使学生能够欣赏和演唱巴蜀山歌，培养学生的音乐审美能力。

2.文化素养：通过了解巴蜀山歌的起源、发展历程和代表作品，使学生能够了解巴蜀山歌的文化背景，培养学生的文化意识和文化自信。

3.合作与交流：通过分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。使学生能够积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力和交流能力。

4.创新与实践：通过学习巴蜀山歌的音乐特点，激发学生的创新思维，培养学生的音乐创作和实践能力。使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

本节课通过学习巴蜀山歌，使学生在音乐和文化方面得到全面的提升，培养学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴蜀山歌的旋律特点：本节课的重点是让学生掌握巴蜀山歌的旋律特点，包括其独特的音阶、节奏和旋律进行。

2.巴蜀山歌的歌词内容：通过学习巴蜀山歌的歌词，使学生了解其反映的生活内容和文化内涵。

难点：

1.巴蜀山歌的旋律演唱：由于巴蜀山歌的旋律具有一定的难度，学生可能难以准确演唱。

2.巴蜀山歌的歌词理解：巴蜀山歌的歌词可能包含一些地方特色和传统文化元素，学生可能难以理解其含义。

解决办法：

1.采用示范教学法：教师通过现场示范，让学生直观地感受巴蜀山歌的旋律特点，帮助学生更好地理解和掌握。

2.提供辅助材料：为学生提供巴蜀山歌的乐谱和歌词，方便学生进行学习和练习。

3.组织小组合作学习：通过分组练习和演唱，让学生相互学习、相互帮助，共同克服演唱难题。

4.开展文化讲解：教师在教学中穿插讲解巴蜀山歌的文化背景和歌词内容，帮助学生更好地理解歌词的含义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人音版八年级音乐下册，包含巴蜀山歌的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集巴蜀山歌的图片、图表，以及相关的音乐视频，帮助学生更好地理解和欣赏巴蜀山歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，将教室分为两个区域：一个是小组讨论区，供学生分组讨论和练习演唱；另一个是展示区，用于展示学生的演唱成果。

5.音响设备：准备音响设备，确保音响效果良好，以便播放巴蜀山歌的音乐和视频。

6.教学PPT：制作教学PPT，展示巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点和代表作品，帮助学生更好地理解和掌握。

7.巴蜀山歌的乐谱和歌词：为学生提供巴蜀山歌的乐谱和歌词，方便学生进行学习和练习。

8.小组讨论问题：准备小组讨论问题，引导学生深入思考巴蜀山歌的文化内涵和音乐特点。

9.评价标准：制定评价标准，对学生的学习成果进行评价，包括演唱、讨论和作业等方面。

10.作业布置：根据本节课的教学内容，布置相关的作业，如演唱巴蜀山歌、分析巴蜀山歌的歌词等，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴蜀山歌的起源、发展历程、音乐特点和代表作品等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴蜀山歌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：