数数、读数（认识11-20）（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

数数、读数（认识11-20）（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

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教学内容

2023-2024学年一年级上册数学苏教版，第4单元“数数、读数”中认识11-20的内容。

教学内容包括：

1.认识数字11-20。

2.学会读出数字11-20。

3.能够正确书写数字11-20。

4.能够运用数字11-20进行简单的计算。

核心素养目标分析

本章节的“数数、读数（认识11-20）”内容，旨在培养学生的数感和数学思维能力，使其具备以下核心素养目标：

1.数感培养：通过认识数字11-20，学生能够感知数字的大小和顺序，培养对数字的敏感性和判断力。

2.数学思维能力：通过学习读出和书写数字11-20，学生能够运用数学思维解决问题，提高逻辑思维和解决问题的能力。

3.自主学习能力：通过自主学习和探究，学生能够掌握数字11-20的认识和运用，培养自主学习和解决问题的能力。

4.合作交流能力：通过小组合作和交流，学生能够与他人共同探讨数字11-20的认识和运用，提高合作交流的能力。

5.创新实践能力：通过数字11-20的运用和创新实践，学生能够发挥想象力和创造力，提高创新实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识数字11-20：学生需要能够准确识别和记忆数字11-20。

-读出数字11-20：学生需要能够正确读出数字11-20，包括十位数和个位数。

-书写数字11-20：学生需要能够正确书写数字11-20，注意笔顺和格式。

-运用数字11-20进行计算：学生需要能够运用数字11-20进行简单的加法和减法计算。

2.教学难点：

-数字11-20的记忆：对于一些学生来说，记忆数字11-20可能是一个难点，需要通过反复练习和记忆技巧来帮助学生克服。

-读出数字11-20：特别是对于十位数和个位数的组合，如19、20等，学生可能需要更多的时间和练习来掌握正确的读法。

-书写数字11-20：特别是对于笔顺和格式，学生可能容易混淆，需要教师进行详细的指导和示范。

-运用数字11-20进行计算：对于一些学生来说，理解和运用数字11-20进行计算可能是一个难点，需要通过实际操作和练习来帮助学生理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数字11-20的概念。

-互动教学法：通过问答、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强学生的主动性和积极性。

-游戏教学法：设计一些与数字11-20相关的游戏，如数字接龙、数字排序等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

2.教学手段：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示数字11-20的动画和实例，增加视觉和听觉的刺激，提高学生的注意力。

-教学软件：运用教学软件进行数字11-20的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

-实物教具：准备一些与数字11-20相关的实物教具，如小棒、计数器等，让学生通过实际操作来理解和掌握数字的概念。

-小组合作：组织学生进行小组合作活动，如小组竞赛、小组讨论等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

-家庭作业：布置一些与数字11-20相关的家庭作业，如数字书写、数字计算等，帮助学生在家中巩固和练习所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解数字11-20，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解数字11-20的概念，掌握读数和写数的基本技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的数字11-20的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.数字11-20的认识：包括数字的形状、大小和顺序，能够准确识别和记忆数字11-20。

2.数字11-20的读法：能够正确