苏少版三年级美术上册《第6课　形形色色的人》教学设计.docx

苏少版三年级美术上册《第6课形形色色的人》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《第6课形形色色的人》是苏少版三年级美术上册的一课。本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画人物的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。课本内容围绕着“形形色色的人”展开，通过图片展示不同职业、不同年龄、不同性别的人物形象，激发学生的兴趣，引导学生发现人物的特征，从而进一步学习如何绘画人物。

本课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，学生可以通过观察身边的人，发现他们的特征，并尝试将他们画下来。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的动手能力和创新能力，引导学生善于观察、发现、总结，提高他们的绘画水平。同时，本课的教学设计应注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组合作中发现问题、解决问题，共同完成一幅人物画。

核心素养目标

本课《形形色色的人》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察和分析不同人物的形象特征，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养他们发现美、欣赏美的意识。

2.绘画技能：学习并掌握绘画人物的基本技巧，如比例、线条、色彩等，提高学生的绘画能力，培养他们用画笔表达自己思想和情感的能力。

3.创新意识：鼓励学生勇于尝试，突破传统绘画模式的束缚，将个人的独特想法融入作品中，培养学生的创新精神和实践能力。

4.团队协作：在小组合作完成人物画的过程中，培养学生的团队合作精神，提高他们沟通协调、共同解决问题的能力。

5.文化素养：通过了解不同职业、年龄、性别的人物形象，使学生感受到人物画的丰富内涵，增强对我国传统文化的认识和尊重。

学情分析

本课《形形色色的人》面向的是苏少版三年级美术上册的学生。在这个年龄段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇，善于观察，想象力丰富。然而，他们的认知能力和绘画技巧仍处于发展阶段，需要教师的引导和启发。

1.知识、能力层次：三年级的学生在之前的学习过程中，已经初步掌握了绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等。他们对人物有一定的认识，但人物画的创作仍处于初级阶段。因此，在教学过程中，教师应注重巩固学生已掌握的知识和技能，同时引导他们进一步学习人物画的特点和技巧。

2.素质与行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师应在教学中注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高他们的学习积极性。同时，教师应加强对学生的纪律教育，培养他们良好的学习习惯和行为规范。

3.影响课程学习的因素：学生的学习兴趣、学习习惯、团队合作能力等因素对课程学习有直接影响。教师应关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的学习积极性，提高他们的绘画技能和创作能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组合作中共同完成作品。

4.教学策略：针对学生的特点和需求，教师应采用以下教学策略：

a.采用生动有趣的教学方法，如讲解、示范、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

b.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在课堂上充分展示自己的才华。

c.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生互相交流、合作，培养他们的团队协作能力。

d.加强对学生的纪律教育，培养他们良好的学习习惯和行为规范。

e.布置富有创意的课后作业，让学生在实践中提高绘画技能，培养创新意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画所需的画纸、画笔、水彩颜料等

-教师演示用的投影仪

-学生分组合作的桌子

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-美术教学资源库

3.信息化资源：

-教师准备的PPT演示文稿

-网络上的美术教学视频（如绘画技巧讲解、人物形象分析等）

-数字化的人物图片库，用于学生观察和参考

4.教学手段：

-教师讲解与示范

-学生观察与分析

-小组讨论与合作

-学生实践与创作

-作品展示与评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《形形色色的人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物画的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人物画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人物画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。