Unit4 Where is my car？ A Lets spell （教案）人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

教案

一、教学内容：

本课为人教PEP版英语三年级下册Unit4Whereismycar？ALetsspell部分。教学内容围绕字母“o”的发音规律展开，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生掌握字母“o”在不同单词中的发音，并能正确拼读和拼写相关单词。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：学生能够正确拼读和拼写含有字母“o”的单词，并了解其在不同单词中的发音规律。

2.过程与方法目标：通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的热情，培养合作精神，提高跨文化交际意识。

三、教学难点：

1.字母“o”在不同单词中的发音规律。

2.学生在拼读和拼写过程中易混淆的单词。

四、教具学具准备：

1.教具：PPT课件、单词卡片、录音机、黑板。

2.学具：学生自备单词卡片、练习本。

五、教学过程：

1.导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的含有字母“o”的单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师呈现本节课的重点单词，引导学生观察并发现字母“o”在不同单词中的发音规律。同时，通过听力练习，让学生感知和模仿正确的发音。

3.活动设计：分组进行单词拼读和拼写比赛，培养学生的合作精神和竞技意识。同时，通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固提高：布置课后作业，要求学生运用所学知识编写小故事，提高学生的写作能力。同时，鼓励学生自主查阅相关资料，拓宽知识面。

六、板书设计：

1.本节课的重点单词和短语。

2.字母“o”在不同单词中的发音规律。

3.课后作业要求。

七、作业设计：

1.编写小故事：要求学生运用所学知识编写一篇含有字母“o”的单词的小故事。

2.搜集资料：鼓励学生自主查阅相关资料，了解更多含有字母“o”的单词及其发音规律。

八、课后反思：

1.教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。

2.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3.课后作业要具有针对性和实用性，既能巩固所学知识，又能提高学生的实际运用能力。

4.教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果，为学生的英语学习奠定坚实基础。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

图片展示：展示与字母“o”发音相关的单词图片，如“box”，“orange”，让学生尝试读出单词，并引导学生注意“o”的发音。

歌曲或歌谣：播放一首包含字母“o”发音的歌曲或歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中感知“o”的发音。

复习游戏：通过快速闪卡游戏，复习之前学过的含有“o”的单词，为学习新单词打下基础。

2.新课呈现

新课呈现环节是教学过程的关键，教师需要通过多种方式呈现新知识，确保学生能够理解和接受：

单词卡片：使用单词卡片展示新单词，如“dog”，“ball”，让学生跟读并注意“o”的发音。

发音规律讲解：通过PPT或黑板，展示字母“o”在不同单词中的发音规律，如“/?/”和“/?:/”的发音区别，并通过例词进行说明。

听力练习：播放录音，让学生听单词并辨别“o”的发音，增强学生的听力理解能力。

3.活动设计

活动设计环节旨在通过互动和参与，让学生在实践中学习和巩固知识：

分组竞赛：将学生分成小组，进行单词拼读和拼写比赛，鼓励团队合作，提高学生的竞技意识和参与热情。

角色扮演：设计简单的角色扮演活动，如扮演小动物或物品，让学生在实际语境中使用新学的单词。

情景剧：编排一个小情景剧，让学生在表演中运用所学单词，增强语言运用能力。

4.巩固提高

巩固提高环节是为了确保学生能够将所学知识内化并能够灵活运用：

课后作业：布置编写小故事的作业，要求学生使用本节课学到的含有字母“o”的单词，这样可以锻炼学生的写作能力，并加深对单词发音的记忆。

自主查阅：鼓励学生利用课外时间查阅更多含有字母“o”的单词，了解其发音规律，这样可以拓宽学生的知识面，增强自主学习能力。

在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，教师应灵活调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，并在课堂上有所收获。通过这样精心设计的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握字母“o”的发音规律，提高他们的英语学习能力。

5.课堂小结与作业布置

在课堂的尾声，教师应进行简洁明了的小结，巩固本节课的重点内容，并布置作业，确保学生能够在课后继续练习和巩固所学知识。

课堂小结：快速回顾本节课学习的字母“o”的发音规律，强调关键点和易错点，帮助学生梳理知识结构。

作业布置：除了编写小故事和自主查阅资料外，还可以布置一些听力或阅读练习，让学生在课后能够继续练习听