六年级上册数学教学设计-2 位置与方向（二） 例3 描述并绘制路线图∣人教新课标.docxVIP

六年级上册数学教学设计2

位置与方向（二）

例3描述并绘制路线图∣人教新课标

教学内容

本节教学内容为六年级上册数学课程中的“位置与方向（二）”，主要聚焦于如何描述并绘制路线图。通过本节课的学习，学生将掌握如何在实际情境中应用方向和距离的概念来描述物体位置，以及如何绘制简单的路线图。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用方向和距离的概念来描述物体位置，并能够绘制简单的路线图。

2.过程与方法：学生通过实际操作和小组合作，培养空间想象力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数学学习的兴趣，增强合作意识，提高解决实际问题的能力。

教学难点

1.方向和距离的准确描述：学生在描述物体位置时，需要准确理解并表达方向和距离。

2.绘制路线图：学生需要掌握如何将方向和距离信息转化为图形，绘制出正确的路线图。

教具学具准备

1.教具：课件、方向板、直尺、量角器。

2.学具：绘图纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

一、导入

1.复习旧知：通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的位置与方向（一）的知识点。

2.引入新课：通过展示一张城市地图，引导学生思考如何描述并绘制从一个地点到另一个地点的路线图。

二、探究

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何描述并绘制路线图。

2.小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

三、实践

1.绘制路线图：学生根据教师提供的起点和终点，独立绘制路线图。

2.小组互评：学生分组互评，提出修改意见，完善路线图。

板书设计

1.六年级上册数学教学设计2位置与方向（二）例3描述并绘制路线图

2.关键词：方向、距离、位置、路线图

3.重点知识：方向和距离的描述方法、绘制路线图的步骤

作业设计

1.必做题：学生独立完成教材上的练习题，巩固本节课所学知识。

2.选做题：学生可以尝试绘制自己家到学校的路线图，提高实际应用能力。

课后反思

本节课通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在实际情境中学习位置与方向的知识，提高了学生的空间想象力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和创新精神。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

重点关注的细节是“教学过程”的“实践”环节。这个环节是学生将理论知识应用于实际操作的重要步骤，也是检验学生学习成果的关键时刻。在此环节中，学生通过绘制路线图的活动，不仅能够加深对方向和距离概念的理解，还能提高解决实际问题的能力。

教学过程之实践环节详细补充

1.绘制路线图

在绘制路线图的实践环节中，教师应明确任务要求，例如提供起点和终点的具体位置。这些位置可以是在学校周边的实际地点，以增加学生的代入感。教师可以设置一些有趣的起点和终点，如图书馆到体育馆，或者食堂到实验室，以此来激发学生的兴趣。

2.小组互评

在学生完成个人绘制后，小组互评环节是非常关键的。这个环节不仅能够让学生相互学习，还能够提高学生的沟通能力和批判性思维。教师应引导学生如何给予建设性的反馈，而不是单纯的批评。学生需要学会如何表达自己的观点，并且能够接受和考虑他人的意见。

在小组互评中，学生可能会发现自己在绘制过程中忽略的一些细节，比如路标、转弯点的方向等。通过互评，学生可以及时修正错误，完善自己的路线图。

教师还可以通过展示一些优秀的路线图示例，让学生了解如何更有效地表达方向和距离信息。教师应鼓励学生在日常生活中运用所学知识，比如在周末外出时尝试绘制路线图，将数学知识应用到实际生活中。

课后反思

课后反思是教学设计的重要组成部分。在本节课后，教师应反思教学过程中的每个环节，评估学生的参与度和学习效果。教师需要思考如何更好地激发学生的兴趣，如何更有效地指导学生进行实践操作，以及如何通过小组合作提高学生的沟通和协作能力。

教学过程之实践环节详细补充

4.错误分析

在实践环节中，学生很可能会遇到各种错误。这些错误是学习过程中的宝贵资源，教师应引导学生进行错误分析，帮助他们理解错误的根源，并从中学习。例如，学生可能会在转换实际距离到图上距离时出现比例错误，或者在表示方向时忽略罗盘的基本知识。通过分析这些错误，学生可以加深对正确概念的理解。

5.反馈与修正

在小组互评后，学生应有机会根据同伴和教师的反馈进行修正。这个环节是对学生自主学习能力的培养，也是对学习成果的巩固。教师应鼓励学生认真对待反馈，并将其作为改进自己工作的依据。修正后的作品可以再次提交给教师或同伴进行评价，形成一个积极的反馈循环。

6.展示与分享

完成修正后的路线图，可以在课堂上进行展示和分享。这不仅是对学生努力成果的认可，也是激发学生学习动力的重要方式。学生可以通过展示