Unit 4 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!课后练习+学习任务单.docx

Unit4Lesson20TheSpringFestivalIsComing!课后练习+学习任务单

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自教材Unit4Lesson20“TheSpringFestivalIsComing!”的课后练习及学习任务单。教学内容主要包括对中国春节传统习俗和文化活动的介绍，以及相关的词汇和语法练习。学生将通过练习，复习和巩固关于春节的知识，以及一般现在时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本单元前几课中学习了关于春节的计划和准备，对春节的基本认识有所掌握。在此基础上，Lesson20将帮助学生进一步深化对春节文化内涵的理解，通过课后练习和学习任务单，如填空、选择、句子匹配等题型，复习和巩固一般现在时态描述节日活动的语法点，并与他们之前所学的现在进行时态进行区分，提高语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过“Unit4Lesson20TheSpringFestivalIsComing!”课后练习及学习任务单的学习，深化以下核心素养：

1.文化意识：学生能够通过课文内容了解并尊重中国春节传统文化，认识到节日习俗背后的文化内涵，增强民族自豪感，培养跨文化交际意识。

2.语言能力：学生能够运用所学词汇和语法知识，描述春节期间的家人团聚、传统习俗等活动，提高口语交流和书面表达能力。

3.思维品质：学生通过课后练习和学习任务单，锻炼逻辑思维和批判性思维，能对春节习俗进行分类、比较和分析，提出自己的观点和看法。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，总结一般现在时态的用法，并将其应用于实际情境中，提高学习策略和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于春节的基本知识，如节日的时间、主要活动等，并在本单元前几课中学习了描述节日计划与准备的现在进行时态。此外，学生对一般现在时态的概念和用法也有所了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对春节这一中国传统节日具有较高的兴趣，喜爱参与相关的实践活动。在学习能力上，学生具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的口头和书面表达。在学习风格上，学生喜欢通过互动、合作和游戏等方式进行学习，注重体验和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对于一般现在时态与现在进行时态的区分和正确运用，可能仍存在误区；二是如何在描述春节活动时，恰当运用所学词汇和语法知识，使表达更加准确、流畅；三是部分学生对文化差异的敏感度较低，可能在理解和尊重春节传统文化方面存在一定的障碍。针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用计算机。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料、电子教案、课后练习和学习任务单打印材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台（如雨课堂、学习通等）。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、教学APP（如英语流利说、口语伙伴等）。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、情景模拟、任务驱动、即时反馈系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的氛围和特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要活动或习俗。

详细介绍春节的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解春节的实际活动和传统习俗。

3.春节活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的文化内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发展春节文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题