八年级语文下册 3《西部畅想》教案1 沪教版.docx

八年级语文下册3《西部畅想》教案1沪教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《西部畅想》教案

2.教学年级和班级：八年级（下）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过学习《西部畅想》，让学生感受作者对西部地区的热爱和向往，体会作者对大自然的赞美之情。

2.学生能够理解并运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。

3.培养学生对我国西部地区的兴趣和好奇心，增强学生的爱国情怀。

三、教学重难点

1.理解课文《西部畅想》的主题和作者的情感表达。

2.掌握课文中的修辞手法及其运用。

四、教学过程

1.第一课时

（1）导入新课：引导学生回顾上一课的内容，激发学生对西部地区的兴趣。

（2）阅读理解：让学生自读课文《西部畅想》，回答相关问题，理解课文内容。

（3）分析讨论：分组讨论课文中的修辞手法及其作用，引导学生体会作者的情感。

（4）课堂小结：对本课时内容进行总结，布置课后作业。

2.第二课时

（1）复习导入：回顾上节课的内容，激发学生对课文的理解和运用。

（2）写作训练：让学生运用课文中的修辞手法，结合自己的想象，写一篇关于西部地区的短文。

（3）展示评价：学生互相展示自己的作品，评价欣赏，教师进行点评和指导。

（4）课堂小结：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

五、课后作业

1.熟读课文《西部畅想》。

2.结合课文内容，运用其中的修辞手法，写一篇关于自己家乡的短文。

3.查找相关资料，了解我国西部地区的风土人情，下节课分享。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作，提升学生对语言文字的理解和运用能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语文知识进行有效的沟通和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和作者的情感表达，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习课文《西部畅想》，使学生了解和热爱我国西部地区的文化，增强他们的文化意识和文化自信。

4.道德品质：通过学习作者对西部地区的热爱和向往，培养学生热爱祖国、关心社会的道德品质，使他们成为有责任感和使命感的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《西部畅想》的主题和作者的情感表达。

2.掌握课文中的修辞手法及其运用。

难点：

1.分析课文中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

2.运用课文中的修辞手法，进行创意写作。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复阅读课文，结合上下文理解作者的情感表达，帮助学生把握课文的主题。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、案例分析等方式，让学生在具体实践中理解和掌握修辞手法的运用。同时，教师提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文中的修辞手法，提高学生的理解和运用能力。

3.探究式教学法：引导学生自主探究课文中的修辞手法和作者的情感表达，培养学生的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文的图片、视频等相关资料，丰富学生的感官体验，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.写作软件：利用写作软件，提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作能力，同时方便教师批改和评价学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西部畅想》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对西部地区有什么印象？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西部地区的图片或视频片段，让学生初步感受其自然风光和文化特色。

简短介绍课文《西部畅想》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文《西部畅想》的主题和作者的情感表达。

过程：

让学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容。

分析讨论：分组讨论课文中的修辞手法及其作用，引导学生体会作者的情感。

3.修辞手法讲解与实践（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的修辞手法的特性和重要性。

过程：

讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并分析其在文中的作用。

让学生结合课文内容，运用其中的修辞手法，进行创意写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的