人教版 音乐四年级下册第一单元《忆江南》教学设计.docx

人教版音乐四年级下册第一单元《忆江南》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版音乐四年级下册第一单元《忆江南》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.欣赏《忆江南》歌曲，感受江南水乡的音乐风格。

2.学习歌曲中的节奏、旋律，提高音乐表现力。

3.了解江南地区的风土人情，培养对民族音乐文化的热爱。

教学过程：

1.导入（5分钟）：引导学生谈论对江南地区的了解，播放江南风景图片，激发学生对本节课的兴趣。

2.歌曲欣赏（10分钟）：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏，引导学生说出歌曲所表现的江南水乡的特点。

3.歌曲学习（20分钟）：

a.分组讨论：让学生分组讨论歌曲中的节奏、旋律特点。

b.教唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏、音高。

c.拓展：引导学生尝试用其他方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等。

4.江南文化了解（5分钟）：简要介绍江南地区的风土人情，让学生更加深入地了解民族音乐文化。

5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈对本节课的收获，教师总结课堂内容，强调民族音乐文化的传承与发扬。

课后作业：

1.家长协助孩子收集关于江南地区的资料，加深对江南文化的了解。

2.家长陪伴孩子练习演唱《忆江南》，提高孩子的音乐表现力。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况。

3.学生对江南文化的了解程度。

核心素养目标分析

本节课围绕《忆江南》歌曲，旨在培养学生以下核心素养：

1.提高音乐审美能力：通过欣赏与学习《忆江南》歌曲，引导学生感受江南音乐的风格特点，培养他们对音乐的感知、鉴赏和评价能力。

2.增强音乐表现力：指导学生掌握歌曲的节奏、旋律，通过演唱、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力，激发他们的艺术创造力。

3.培养文化认同感：通过了解江南地区的风土人情，让学生感悟到民族音乐文化的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.培养团队协作能力：在分组讨论、合作表演的过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提升集体荣誉感。

5.培养自主学习能力：鼓励学生在课外收集关于江南地区的资料，课上分享交流，激发学生的学习兴趣，提高自主探究、自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的音乐学习中，已经对基本的音乐节奏、旋律有了初步的认识和掌握。此外，在四年级上册的学习中，学生对民族音乐有了一定的了解，能够分辨不同民族的音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们具备一定的团队协作能力，喜欢通过游戏、竞赛等形式参与课堂活动。学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的善于模仿，有的擅长创造，有的则喜欢探究背后的文化内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《忆江南》这首歌曲时，学生可能对江南地区的音乐风格特点较难把握，尤其是对歌曲中的复杂节奏、旋律变化部分。此外，学生在自主学习、收集资料的过程中，可能会因为信息筛选能力有限，难以找到与课程紧密相关的素材。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

（1）讲授法：教师通过讲解《忆江南》歌曲的创作背景、音乐特点，帮助学生建立对江南音乐风格的认识。

（2）讨论法：学生分组讨论歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力。

（3）案例研究法：分析江南地区的风土人情，让学生深入了解民族音乐文化的内涵。

（4）项目导向学习法：学生自主收集关于江南地区的资料，课上分享交流，提高学生的自主学习和探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：播放江南风景图片，引导学生谈论对江南地区的了解，激发学生的学习兴趣。

（2）歌曲欣赏：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏，引导学生说出歌曲所表现的江南水乡的特点。

（3）歌曲学习：

a.分组讨论：学生分组讨论歌曲中的节奏、旋律特点，培养团队协作能力和音乐鉴赏能力。

b.教唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏、音高。

c.角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过舞蹈、朗诵等形式，加深对歌曲的理解和表现。

d.小组竞赛：各小组进行歌曲演唱比赛，提高学生的音乐表现力和集体荣誉感。

（4）江南文化探究：学生分享收集到的关于江南地区的资料，进行交流讨论，增进对民族音乐文化的了解。

（5）总结与反思：学生谈谈对