人音版二年级上册第4课《母鸡叫咯咯》教学设计.docx

人音版二年级上册第4课《母鸡叫咯咯》教学设计

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教学内容

本节课的教学内容为《母鸡叫咯咯》，是人音版二年级上册第四课的内容。歌曲以富有童趣的词曲展现了母鸡叫声的形象，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的叫声，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。同时，歌曲中的歌词教育学生关爱动物，保护自然环境，具有良好的教育意义。在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏等多种方式体验歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生音乐学科的核心素养，包括感受与欣赏、表现与创造、理解与思辨、文化与发展四个方面。首先，通过聆听和演唱《母鸡叫咯咯》，培养学生对音乐的感知和欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到母鸡的叫声特点。其次，通过分组演唱和节奏打击活动，提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们自由发挥，创造不同的音乐效果。同时，通过分析歌曲的结构和旋律特点，培养学生对音乐的理解与思辨能力，引导他们发现音乐的规律和特点。最后，通过讲解歌曲背后的文化意义，使学生了解关爱动物和保护环境的重要性，培养他们的文化意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够全面提升音乐学科的核心素养，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱技巧和节奏把握。

2.理解歌曲中的动物叫声特点，培养音乐欣赏能力。

难点：

1.歌曲中特殊的节奏和音高，如跳音和滑音的准确演唱。

2.将歌曲中的动物叫声与音乐结合，表现出歌曲的童趣和生动性。

解决办法：

1.对于歌曲的演唱技巧和节奏把握，可以通过分组练习和示范引导的方式，让学生反复练习，逐步掌握正确的节奏和音高。

2.通过播放不同动物的叫声录音，让学生直观地感受到歌曲中动物叫声的特点，再结合音乐进行练习，提高音乐欣赏能力。

3.对于歌曲中的特殊节奏和音高，可以通过节奏打击和音乐游戏等活动，让学生在游戏中自然地掌握这些技巧。

4.通过分组演唱和角色扮演，让学生在表演中体会动物叫声与音乐的结合，培养表现力和创造力。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、教学多媒体设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学课件。

3.信息化资源：动物叫声录音、音乐欣赏视频、在线音乐教学资源。

4.教学手段：分组演唱、节奏打击、音乐游戏、角色扮演、示范引导、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括《母鸡叫咯咯》的乐谱和歌曲介绍视频。

-设计预习问题：提出问题，如“母鸡的叫声在歌曲中是如何表现的？”、“你能模仿母鸡的叫声吗？”

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读乐谱，了解歌曲的基本结构。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在乐谱上标记出母鸡叫声的部分。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放其他动物叫声的录音，引导学生进入音乐世界。

-讲解知识点：详细讲解《母鸡叫咯咯》的旋律特点和节奏。

-组织课堂活动：分组演唱歌曲，让学生体验节奏和旋律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解歌曲的旋律和节奏。

-参与课堂活动：学生分组演唱，体验歌曲的韵律。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：设计分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲的表演。

-合作学习法：通过分组演唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐作业，如学习其他动物叫声的歌曲。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于动物叫声的音乐书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的音