第13课 伸缩玩具 教学设计人美版（2012）美术三年级上册.docx

第13课伸缩玩具教学设计人美版（2012）美术三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第13课伸缩玩具教学设计人美版（2012）美术三年级上册”

本节课为人美版美术三年级上册第13课“伸缩玩具”。本节课以伸缩玩具为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握伸缩玩具的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括：伸缩玩具的定义、特点、种类及制作方法。教材以图片、文字、步骤说明等形式展示伸缩玩具的制作过程，同时配有相关练习题，巩固所学内容。

本节课旨在让学生了解伸缩玩具的相关知识，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。通过本节课的学习，学生能掌握伸缩玩具的基本制作方法，并能够独立创作出具有创意的伸缩玩具作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括创新意识、审美情趣、美术表现、文化理解四个方面。

首先，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解伸缩玩具的定义、特点、种类及制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力，从而达到培养创新意识的目的。

其次，通过观察和分析伸缩玩具的图片和实物，让学生了解伸缩玩具的美学特征，培养学生的审美情趣，使学生在创作过程中能够更好地把握美的要素。

再次，通过实践环节，让学生动手制作伸缩玩具，培养学生的美术表现能力。在制作过程中，学生需要运用绘画、剪裁、拼接等技巧，将自己的创意表现出来，从而提高美术表现能力。

最后，通过了解伸缩玩具的历史背景和文化内涵，使学生能够理解美术与文化的关系，培养学生的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经掌握了以下相关知识：美术基础知识，如色彩、线条、形状等；简单的绘画和制作技巧，如铅笔画、彩色铅笔、剪刀、胶水等；一定的美学认知，如对称、平衡、对比等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对美术课程普遍感兴趣，特别是手工艺制作类活动。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，学生们喜欢直观、动手实践的学习方式，对于合作学习和小组讨论的形式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作伸缩玩具的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解伸缩玩具的定义和制作原理；②掌握拼接、折叠等技巧，使伸缩玩具能够实现伸缩效果；③在创意设计上，如何将个人的想法融入到作品中，使作品具有独特性和趣味性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂初始阶段，通过简短的讲解，向学生介绍伸缩玩具的定义、特点和制作方法，为学生后续的实践操作奠定基础。

-案例研究法：分析优秀的伸缩玩具作品，让学生了解其中的创意和设计理念，激发学生的灵感。

-项目导向学习法：将学生分成小组，每组选定一个主题，设计并制作一个伸缩玩具，以此培养学生合作解决问题的能力。

-讨论法：在制作过程中，引导学生相互交流、分享心得，培养学生沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-课堂导入：通过展示各种有趣的伸缩玩具图片，引发学生的兴趣，然后简要讲解伸缩玩具的定义和制作方法。

-小组讨论：让学生围绕伸缩玩具的创意和设计展开讨论，每组选定一个主题，制定设计方案。

-动手制作：学生根据设计方案，开始制作伸缩玩具。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-作品展示与评价：学生完成制作后，进行作品展示，互相评价，教师对作品进行点评，给予肯定和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示伸缩玩具的图片、制作步骤和设计要点，为学生提供清晰的视觉引导。

-视频：播放伸缩玩具制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具，如学生合作交流平台，方便学生分享设计方案、交流心得，提高课堂互动性。

-实物模具：准备一些伸缩玩具的实物模具，供学生观察和参考，有助于激发学生的创作灵感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解伸缩玩具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习伸缩玩具的制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确伸缩玩具教学目标和伸缩玩具重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保伸缩玩具教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伸缩玩具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知