苏教版（2024秋）小学科学一级上册 《3上好科学课》教学设计.docx

苏教版（2024秋）小学科学一级上册《3上好科学课》教学设计

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授课时间

教学内容分析

《苏教版（2024秋）小学科学一级上册》的第三单元“3上好科学课”旨在引导学生通过观察和实验了解日常生活中的一些科学现象。本节课的主要教学内容围绕以下几个核心活动展开：

1.活动一：通过观察和实验，学习不同物质的溶解性。

2.活动二：利用简单的工具测量物体长度，培养学生的量化和比较能力。

3.活动三：通过小组讨论和实验，探究声音产生的原因及传播的条件。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.活动一：回顾学生已学的物质性质和分类知识，如固体、液体和气体的特点，为理解溶解性打下基础。

2.活动二：建立在学生初步的数学知识基础之上，如长度单位和数值比较，通过实践活动加深对长度测量的理解。

3.活动三：结合学生的生活经验，如日常生活中的声音现象，激发学生对声音探究的兴趣，并运用简单的科学原理进行分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维与实践能力，提升学生的科学态度与价值观。通过观察、实验、小组讨论等实践活动，培养学生的实证意识，学会运用科学方法解决问题。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，使学生在探究过程中能够提出有价值的问题，并能够运用科学知识解释生活中的现象，从而提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质溶解性的理解与应用：学生通过实验观察不同物质在水中的溶解情况，理解溶解性的概念，并能应用于实际生活中。

（2）长度测量方法与技巧：学生掌握利用直尺、卷尺等工具进行长度测量的方法，并能准确地测量和记录数据。

（3）声音产生与传播的条件：学生通过实验和小组讨论，了解声音是由物体振动产生的，以及声音在不同介质中的传播情况。

2.教学难点：

（1）物质溶解性的微观解释：学生难以理解溶质与溶剂之间的相互作用，以及溶解过程的微观机制。

（2）长度测量中的精确度问题：学生难以掌握测量工具的精确使用方法，如如何避免读数误差、如何处理小数点后几位数字等。

（3）声音传播的复杂性：学生在生活中对声音有直观的感受，但难以用科学的视角理解声音的传播过程，如声波的传播、反射、折射等。

针对上述重点与难点，教师应通过具体的实验演示、详细的讲解、直观的图示、互动式教学等方式，帮助学生深入理解概念，掌握方法，并能够在实际情境中应用所学知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）实验观察法：通过设计有趣的实验，引导学生观察和记录不同物质在水中的溶解情况，激发学生的探究兴趣，培养学生实证意识。

（2）小组合作法：在探究声音产生与传播的过程中，组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生分享观点和经验，培养学生的团队协作能力和科学思维。

（3）案例分析法：选取生活中常见的科学现象，引导学生运用所学知识分析和解释，提高学生的应用能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）物质溶解性实验：让学生通过实验观察不同物质在水中的溶解情况，引导学生关注溶解过程中的微观变化，培养学生科学思维。

（2）长度测量竞赛：组织学生进行长度测量竞赛，提高学生对测量工具的使用技巧和精确度的把握，培养学生实践能力。

（3）声音探究活动：让学生通过实验和小组讨论，探究声音产生的原因和传播的条件，引导学生运用科学知识解释生活现象，提高学生科学素养。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示实验过程、原理和结果，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放相关科学实验和现象的视频，引导学生关注科学现象的细节，提高学生的观察能力。

（3）在线工具：利用在线测量工具，让学生进行长度测量练习，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质溶解性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是溶解性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质溶解性的图片或视频片段，让学生初步感受溶解性的魅力或特点。

简短介绍溶解性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质溶解性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶解性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶解性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质溶解性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶解性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟