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初中校园欺凌预防与干预教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌预防与干预教学

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌预防与干预教学

2.教学年级和班级：初中一年级全体班级

3.授课时间：第5学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-教师通过展示校园欺凌的相关图片和新闻，引发学生对校园欺凌现象的关注。

-提问：同学们，你们对校园欺凌有什么看法？你们身边是否有过类似的经历？

2.知识讲解（15分钟）：

-介绍校园欺凌的定义、类型及危害。

-结合课本内容，讲解校园欺凌的相关法律法规和道德规范。

3.案例分析（15分钟）：

-分组讨论：每组选取一个校园欺凌的案例进行分析，讨论如何预防和干预。

-分享：每组派代表分享讨论成果，总结预防和干预校园欺凌的有效方法。

4.情景模拟（10分钟）：

-教师设置校园欺凌的情景，邀请学生上台表演，展示如何正确应对校园欺凌。

-同学们互相点评，总结应对校园欺凌的正确做法。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本次课程的主要内容，强调预防和干预校园欺凌的重要性。

-学生分享自己在课程中的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）：

-完成一份关于校园欺凌的调查问卷，了解身边同学的实际情况。

-结合课程内容，撰写一篇关于校园欺凌预防与干预的心得体会。

核心素养目标

1.增强法治意识：通过学习校园欺凌的相关法律法规，提高学生的法治观念，使其知法、守法，自觉维护校园秩序。

2.培养道德素养：教育学生尊重他人，关爱同伴，树立正确的道德观念，预防并抵制校园欺凌行为。

3.提升人际沟通能力：培养学生有效沟通、化解矛盾的能力，促进同学间的和谐相处，降低校园欺凌事件的发生。

4.增强自我保护意识：使学生掌握自我保护的方法和技巧，提高在校园欺凌事件中的应对能力，确保自身安全。

5.培养团队协作精神：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生团队协作、共同解决问题的能力，营造积极向上的校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：使学生明确了解校园欺凌的概念，掌握不同类型的校园欺凌，如言语欺凌、肢体欺凌、关系欺凌和网络欺凌等。

举例：讲解言语欺凌时，可列举具体例子，如起侮辱性外号、恶意诽谤等。

（2）校园欺凌的危害：强调校园欺凌对受害者、施暴者及旁观者造成的身心伤害，提高学生的防范意识。

举例：介绍受害者可能出现的心理问题，如抑郁、焦虑等。

（3）校园欺凌的预防和干预方法：教授学生预防和应对校园欺凌的具体方法，如加强沟通、寻求帮助、保护自身安全等。

举例：讲解如何向老师、家长或其他可信赖的人寻求帮助。

2.教学难点

（1）法治观念的培养：让学生理解并内化法治观念，认识到校园欺凌违法、违规行为的严重性。

突破方法：结合课本内容，讲解相关法律法规，通过案例分析，使学生认识到法治的重要性。

（2）道德素养的提升：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，关爱同伴，自觉抵制校园欺凌。

突破方法：开展道德教育主题活动，如关爱他人、团结互助等，强化学生的道德认知。

（3）人际沟通能力的培养：教授学生有效沟通的技巧，使其在遇到矛盾时能够妥善处理，降低校园欺凌事件的发生。

突破方法：设置情景模拟，让学生在角色扮演中学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。

（4）自我保护意识的增强：教育学生如何在校园欺凌事件中保护自己，提高自我保护能力。

突破方法：教授一些实用的自我保护技巧，如避免单独行动、学会求助等。

（5）团队协作精神的培养：通过小组活动，培养学生共同解决问题、团结协作的能力。

突破方法：设置团队任务，让学生在实践中学会协作、分享、承担责任等。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师以讲解、阐述的方式向学生传授校园欺凌的基本概念、类型、危害及预防干预方法，确保学生掌握核心知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析校园欺凌案例，引导学生主动思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的校园欺凌案例，让学生深入剖析，从中总结出预防和干预的有效策略。

（4）项目导向学习：设计以校园欺凌为主题的实践活动，如调查问卷、宣传海报等，让学生在实践中提高核心素养。

2.教学活动

（1）角色扮演：设置校园欺凌情景，让学生扮演不同角色，体验欺凌和被欺凌的感受，提高学生的人际沟通能力和同理心。

（2）小组合作：分组进行案例分析和讨论，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

（3）实验：设计简单的心理实验，如信任游戏等，让学生感受欺凌行为对人际关系的破坏。

（4）游戏：运用互动游戏，如“谁是卧底”、“头