二年级下册美术教学设计第17课 漂亮的“扎染“--折染香包过端午｜沪教版.docx

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二年级下册美术教学设计第17课漂亮的“扎染“--折染香包过端午｜沪教版

教学内容

本课教学内容围绕“扎染”这一传统手工艺展开，结合端午节的文化背景，引导学生了解并体验“扎染”工艺，通过制作折染香包，让学生在实践中感受中国传统文化的魅力。课程内容主要包括扎染的基本概念、扎染的历史、扎染的基本技法以及香包的制作过程。

教学目标

1.让学生了解扎染的基本概念和历史，增强对传统文化的认识。

2.培养学生动手能力和创造力，通过实际操作，掌握扎染的基本技法。

3.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

4.通过制作折染香包，让学生体验端午节的传统习俗，传承和发扬中国传统文化。

教学难点

1.扎染的基本技法的掌握，如折叠、捆绑、染色等。

2.香包的制作过程的掌握，如裁剪、缝制、填充等。

3.对扎染和端午节文化的深入理解。

教具学具准备

1.教师准备：扎染所需的布料、染料、绳索、夹子等。

2.学生准备：剪刀、针线、填充物（如棉花、香料等）。

教学过程

1.导入：介绍扎染的基本概念和历史，引发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解扎染的基本技法和香包的制作过程。

3.示范：教师进行扎染和香包制作的示范，让学生直观地了解整个过程。

4.实践：学生分组进行扎染和香包制作的实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调扎染和端午节的文化内涵。

板书设计

1.二年级下册美术教学设计第17课漂亮的“扎染“--折染香包过端午

2.内容：扎染的基本概念、历史、技法；香包的制作过程；端午节的文化内涵。

作业设计

1.学生回家后，尝试自己制作一个折染香包，要求使用扎染的技法。

2.家长参与，共同了解和体验扎染和端午节的文化。

课后反思

本节课通过扎染和香包的制作，让学生深入了解了中国传统文化，培养了学生的动手能力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生理解扎染和端午节的文化内涵，培养学生的民族自豪感。同时，要注重学生的实践操作，让学生在动手制作的过程中，真正体验到传统文化的魅力。

在教学过程中，要注意以下几点：

1.讲解要清晰，示范要到位，确保学生能够理解和掌握扎染的基本技法和香包的制作过程。

2.在实践环节，要注重学生的安全，避免使用锋利的工具和有害的染料。

3.在展示环节，要鼓励学生大胆展示自己的作品，互相交流和学习。

4.在作业设计环节，要注重家长的参与，让家长也能了解和体验扎染和端午节的文化。

通过本节课的教学，希望学生能够对中国传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感，并在实践中培养动手能力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是本节课的核心部分。在这一环节中，学生通过亲自动手进行扎染和香包制作，不仅能够加深对扎染工艺和端午节文化的理解，还能够提高动手能力、创造力和团队合作能力。

以下是关于“实践”环节的详细补充和说明：

实践环节设计

分组合作

1.分组策略：将学生分成若干小组，每组3-5人，确保每个学生都能参与到实践活动中。分组时，应考虑学生的个性、能力、性别等因素，力求各小组的均衡。

2.角色分配：每组内部分配不同的角色，如领导者、记录员、材料管理员等，让学生在合作中学会承担责任和分工协作。

安全指导

1.工具使用：在实践前，教师应详细讲解各种工具的正确使用方法，特别是剪刀、针线的安全使用，避免伤害。

2.材料选择：确保使用的染料、填充物等材料安全无害，适合学生使用。

技法指导

1.扎染技法：教师应提供多种扎染技法的示例，如折叠、捆绑、旋转等，并解释每种技法的效果和特点。

2.染色技巧：指导学生如何均匀染色，以及如何通过不同的染色时间来控制颜色的深浅。

创意发挥

1.设计理念：鼓励学生在制作香包时，结合端午节的文化元素，设计出具有个人特色的香包。

2.材料创新：鼓励学生使用身边的材料，如废旧布料、纽扣、珠子等，进行创意装饰。

实践操作

1.步骤指导：教师应提供详细的制作步骤，并巡回指导，确保学生能够按照正确的流程进行制作。

2.错误容忍：鼓励学生从错误中学习，对于实践中出现的问题，教师应引导学生共同探讨解决方案。

成果展示

1.展示准备：每组在完成作品后，应准备简短的介绍，说明设计理念和制作过程。

2.互相评价：在展示环节，鼓励学生互相评价，提出改进意见，促进相互学习。

教学支持

教师角色

1.引导者：教师在整个实践环节中扮演引导者和协助者的角色，引导学生发现问题、解决问题。

2.观察者：教师应观察学生的实践过程，及时发现学生的需求和困难，并提供适当的帮助。

学习环境

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