教科版科学六上第一单元《微小世界》第6课 观察水中微小的生物 单元整体分析.docx

教科版科学六上第一单元《微小世界》第6课观察水中微小的生物单元整体分析

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版科学六上第一单元《微小世界》第6课观察水中微小的生物

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

单元整体分析：

本单元《微小世界》旨在引导学生探索和认识肉眼难以观察到的微小生物，激发学生对微观世界的兴趣，培养学生观察、探究和实践的能力。第6课《观察水中微小的生物》将带领学生通过观察水中微小的生物，了解其基本特征和生态环境，结合课本知识，开展以下课程活动：

1.引导学生回顾已学的微小生物知识，如细菌、真菌、藻类等。

2.实践操作：使用显微镜观察水中微小的生物，如草履虫、衣藻等，并描述其形态特征。

3.探讨微小生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

4.分析水中微小生物的生态环境，探讨保护水资源的重要性。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察微小生物的方法和技巧。

1.了解水中微小生物的基本特征和生态环境。

2.学会使用显微镜观察微小生物，并描述其形态特征。

3.认识到微小生物在自然界中的作用，提高环保意识。

4.培养观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕教科版科学六上第一单元《微小世界》第6课《观察水中微小的生物》，旨在培养学生的核心素养。通过以下三个方面实现：

1.科学探究能力：学生通过观察水中微小生物，动手操作显微镜，培养观察能力和实践操作技能。在观察过程中，学会提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、解释和结论的科学探究方法。

2.生命观念与环保意识：使学生了解水中微小生物的基本特征、生活习性及其在生态系统中的作用，形成生物多样性的观念。同时，通过探讨微小生物与人类生活的关系，提高学生的环保意识，关注水资源保护。

3.情感态度与价值观：激发学生对微小生物的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的精神。通过学习微小生物的生活习性和生态环境，引导学生尊重生命、关爱自然，树立正确的生态价值观。

本节课以核心素养为目标，将科学知识、实践技能、情感态度和价值观融为一体，旨在培养学生全面发展，提高他们在实际生活中的问题解决能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已学习过教科版科学六上第一单元《微小世界》的前几课内容，对微小生物有了初步的认识，了解了细菌、真菌等微生物的基本特征和分类。此外，学生还具备使用显微镜观察简单生物样本的能力，为学习本节课打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新奇有趣的微小生物充满好奇心，具有较强的观察和探究欲望。在能力方面，学生具备一定的实践操作能力，能够独立使用显微镜观察样本。学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践探究，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在使用显微镜观察微小生物时，遇到以下困难和挑战：（1）显微镜操作不熟练，观察时出现模糊、对焦不准等问题；（2）在观察过程中，对微小生物的特征描述不准确，难以区分不同种类的微小生物；（3）对微小生物在生态系统中的作用理解不深，需要教师引导和解释。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重引导学生复习相关知识，提高显微镜操作技能，并在实践中给予学生充分的指导，帮助他们克服困难和挑战，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-显微镜及生物样本（水中微小生物如草履虫、衣藻等）

-投影仪或智能教室设备

-实验室桌椅及基本实验器材

2.软件资源：

-教科版科学六年级上册教材

-与微小生物相关的教学PPT

-观察记录表和实验报告模板

3.课程平台：

-学校或区域教育资源平台

-班级学习交流群组（如微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教材

-微小生物相关视频资料

-互动式学习软件（如模拟显微镜操作的应用程序）

5.教学手段：

-探究式学习

-分组合作学习

-互动式教学（提问、讨论）

-实践操作训练

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察水中微小的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水中可能存在的微小生物？”比如，我们在小溪边玩耍时，水中有许多我们肉眼看不见的生物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水中微小生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水中微小生物的基本概念。这些生物是生态系统中