西师大版二年级上册第一单元do re mi 教学设计.docxVIP

西师大版二年级上册第一单元doremi教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《音乐——西师大版二年级上册第一单元doremi》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第1周，星期五第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过简单的音乐游戏，让学生回顾上一学期的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。

2.基础知识学习（15分钟）

-利用课本插图和PPT，介绍五线谱的基础知识，引导学生认识doremi三个音高。

-以互动方式，让学生模仿老师演唱doremi，并指导正确的发音和音准。

3.歌曲学习（15分钟）

-选取课本中与本节课相关的歌曲，如《小星星》，带领学生学唱，注意音准、节奏和歌词的准确性。

-分组练习，让学生在小组内互相纠正和鼓励，提高学习效果。

4.实践环节（5分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲，运用doremi三个音高进行演唱。

-鼓励学生自主创作简单的旋律，运用doremi进行演唱。

5.总结与拓展（5分钟）

-回顾本节课所学的知识点，强调五线谱的基础知识和doremi的重要性。

-介绍五线谱中其他音高，激发学生对音乐学习的兴趣。

6.课后作业（5分钟）

-让学生回家后，向家长展示本节课所学内容，并尝试教家长唱一首含有doremi的歌曲。

-家长签字确认，增强家校互动。

注意事项：

1.注重学生的参与度和兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.关注学生的发音和音准，及时纠正错误，提高音乐素养。

3.课程设计要符合二年级学生的认知水平，注重趣味性和实用性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备基本的音乐感知与表达能力。通过学习doremi三个音高，使学生能够辨识不同音高，提高音乐听觉敏感度；在歌曲学唱过程中，锻炼学生的音乐记忆力和节奏感，提升音乐表现力；同时，通过分组实践和创作环节，激发学生的音乐创造力与合作精神，培养其团队协作能力和自我表达能力。此外，将音乐学习与日常生活相结合，让学生在家庭中展示所学，增强自信心和自主学习能力，使音乐成为其生活的一部分，全面提升音乐学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在上一学期的音乐学习中，已经接触过简单的节奏和音高，能够辨识一些基本的音符，如全音符、二分音符等。他们已经学习过一些简单的儿歌，对音乐课堂有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对音乐的感知能力较强，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉记忆，有的则更倾向于听觉记忆。此外，学生在集体活动中表现出较强的合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-音高的辨识：doremi三个音高的辨识对学生来说可能存在一定难度，尤其是对音准的把握。

-节奏感：部分学生在节奏感方面可能还不够稳定，需要在课堂学习中加强练习。

-合作与表达：在分组实践和创作环节，学生可能面临团队协作和自我表达的挑战，需要教师引导和鼓励。

-课后实践：学生在家庭环境中，可能因缺乏氛围和动力，导致课后练习和展示的积极性不高。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和团队协作能力。同时，注重课后跟踪指导，鼓励学生积极参与家庭音乐活动，提升其自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了西师大版二年级上册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备教材中的第一单元相关内容，特别是涉及doremi音高的歌曲和练习，确保教材的统一性，以便于教学指导。

2.辅助材料：

-制作PPT课件，包含五线谱基础知识、doremi音高的介绍、歌曲《小星星》的歌词和旋律展示等，以便通过视觉辅助加深学生的印象。

-准备五线谱和音符的图片，用于课堂上的直观教学和练习。

-搜集与doremi音高相关的音频和视频资料，如不同乐器的演奏、儿童合唱团的演唱等，丰富学生的听觉体验。

-设计并打印课堂练习册，包含音高辨识、节奏练习和简单创作等，用于学生的课堂实践。

3.实验器材：

-准备小型键盘或电子琴，供学生现场实践音高的弹奏，增强他们对音高的直观感受。

-准备节奏打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生通过实际操作来练习节奏。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的学习区域，如集体学习区、小组讨论区、音乐表演区等，以适应不同的教学活动。

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