七年级语文上册 第三单元 第10课 再塑生命的人教案 新人教版.docx

七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人》新人教版，本节课主要教学内容包括：课文《再塑生命的人》的阅读与理解，掌握课文生字词，分析课文主题和结构，领略作者情感，并在此基础上进行拓展讨论，探讨如何在现实生活中体现生命的价值。具体内容列举如下：

1.阅读课文《再塑生命的人》，理解课文大意，感受作者对生命的尊重和热爱。

2.学习并掌握课文生字词，如：重塑、价值、炽热、执着等。

3.分析课文结构，探讨作者如何通过具体事例和生动描绘表现主题。

4.领略作者情感，引导学生思考如何在生活中关注他人，关爱生命。

5.结合课文，进行拓展讨论：如何从自己做起，传递正能量，再塑生命价值。

核心素养目标

1.提升学生的文学素养，培养审美情趣，使学生能够感受并理解课文所传递的生命价值观。

2.增强学生的语言表达能力，通过分析课文结构与语言特色，提升学生的阅读理解与文本解读能力。

3.培养学生的思辨能力，引导学生深入思考生命的意义，形成自己的见解和认识。

4.强化学生的社会关怀意识，激发学生关注他人、关爱生命的情感，树立积极向上的人生观。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论与分享，提高沟通协作能力，促进学生全面发展。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物具有强烈的探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的汉字阅读和写作能力，但在文本理解和深度思考方面仍有待提高。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的语文知识，如词语、句子和篇章的阅读理解。

-对于生命主题的课程内容，学生可能缺乏足够的认知和思考，需要教师引导和启发。

-学生对于课文中的一些生僻字词和成语可能不够熟悉，需要加强学习。

2.能力层面：

-学生的阅读理解能力有待提高，尤其是在理解寓意深刻的文章时。

-学生的分析能力、思辨能力尚在发展过程中，需要通过课程学习逐步培养。

-学生的表达和沟通能力参差不齐，部分学生可能不善于用语言表达自己的观点。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，对于关爱他人、尊重生命的观念有一定的认识，但需要在实践中加以强化。

-学生的审美素质有待提高，对文学作品的艺术魅力和生命价值的感悟需要引导。

-学生在团队合作方面表现出不同的特点，有的学生积极发言，有的学生较为内向，需要教师平衡和调动。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力可能不够集中，教师需要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

-部分学生课堂参与度不高，需要教师鼓励和引导，提高他们的课堂积极性。

-学生在完成作业和任务时，可能存在拖延现象，教师应培养学生的自主学习能力和时间管理能力。

对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质等方面的特点，对课程学习产生了一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。

-在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高他们的综合素质。

-教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂效果。

-通过本节课的学习，教师应帮助学生建立正确的生命观，培养他们关爱他人、尊重生命的品质，为学生的全面发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《七年级语文上册》第三单元第10课《再塑生命的人》的教材或学习资料。

-准备课文相关的生字词卡片，便于课堂上展示和复习。

-提供课文朗读录音，帮助学生更好地感受课文语言的魅力。

2.辅助材料：

-收集与课文内容相关的图片，如作者照片、与课文情节相关的插图等，增强学生对课文的理解和记忆。

-准备课文结构分析图、情感走向图等图表，帮助学生直观地理解课文。

-搜集一些关于生命价值、关爱他人的真实案例视频，用于课堂上激发学生思考和情感共鸣。

-设计与课文相关的互动游戏或小组讨论话题，活跃课堂气氛，提高学生参与度。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位分为几个区域，便于学生进行小组合作。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生成果和图片等辅助材料。

-确保教室光线充足，音响设备正常，为学生提供一个良好的学习环境。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对生命主题的看法和困惑，以便课堂上更有针对性地进行教学。

-准备课后作业和拓展阅读资料，帮助学生巩固所学知识，拓展视野。

-为学生提供反馈和评价表格，