滇人版信息技术三年级第1册 第4课 认识信息 教案.docx

滇人版信息技术三年级第1册第4课认识信息教案

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教学内容

本节课选自滇人版信息技术三年级第1册第4课《认识信息》。教学内容主要包括：了解信息的概念，掌握信息的基本特征，认识信息的作用和来源。具体内容包括：

1.信息的基本概念：信息是什么，信息的表现形式。

2.信息的基本特征：可传递性、可存储性、可加工性、可再生性。

3.信息的作用：如何帮助我们解决问题，提高生活质量。

4.信息的来源：书籍、网络、电视、广播等。

5.实践活动：通过观察生活，发现信息，了解信息在生活中的应用。

本节课旨在让学生初步认识信息，了解信息的重要性，为后续学习打下基础。教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识：使学生理解信息的概念，认识到信息的重要性，激发对信息的关注和探究欲望。

提升信息素养：通过学习信息的基本特征和作用，提高学生对信息的获取、理解、分析和应用能力。

培养创新思维：鼓励学生思考信息的多种来源和用途，激发创新意识，为解决问题提供新思路。

强化社会责任感：引导学生正确使用信息，培养良好的信息道德观念，关注信息对社会发展的影响。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生信息技术学科的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息的概念：信息是什么，信息的表现形式。

举例：通过生活中的实例，如天气预报、交通指示牌等，使学生理解信息的含义和表现形式。

（2）信息的基本特征：可传递性、可存储性、可加工性、可再生性。

举例：通过讲解和实践活动，让学生了解信息在不同载体上的传递、存储、加工和再生。

（3）信息的作用：解决问题，提高生活质量。

举例：介绍信息在生活中的应用，如购物、学习、娱乐等，使学生认识到信息的重要性。

2.教学难点

（1）信息的基本特征：理解信息可传递性、可存储性、可加工性、可再生性的内涵。

难点解析：此部分内容较为抽象，学生可能难以理解。教师可通过生动的实例、图表等辅助手段，帮助学生形象地理解。

（2）信息的作用：如何运用信息解决问题，提高生活质量。

难点解析：此部分内容需要学生具备一定的实践操作能力。教师可通过设置实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

（3）信息的来源：识别和选择合适的信息来源。

难点解析：学生在此阶段可能对信息来源的可靠性、准确性缺乏判断力。教师应指导学生如何辨别信息来源，培养学生良好的信息检索和评价能力。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-电子白板

-教学软件（如PPT、互动教学软件等）

2.课程平台

-学校信息技术教学平台

-班级学习管理系统

3.信息化资源

-教学视频

-电子教材

-互动教学课件

-信息素养教育游戏

4.教学手段

-讲授

-演示

-小组合作

-实践操作

-互动问答

-案例分析

-角色扮演

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识信息”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“信息”的概念和特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习信息知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息的概念、特征和作用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息的作用和来源展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信息内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会