Unit 10 I’d like some noodles. Section A（1a -2c）教学设计-2023-2024学年人教统编版七年级英语下册.docx

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c）教学设计-2023-2024学年人教统编版七年级英语下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教统编版七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c）。本节课主要围绕食物和饮料的主题，通过介绍不同国家的食物和饮料，让学生进一步了解西方文化，并能够用英语进行简单的购物交流。

本节课的主要内容包括：1a的图片和问题，1b的听力练习，1c的听力练习和口语交流，以及2a的单词和短语学习，2b的对话学习和2c的听力练习。通过这些内容的学习，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“Howmuchisit?”和“I’dlikesome...”，并能够用英语简单介绍自己喜欢的食物和饮料。

在教学设计中，我将注重学生的参与和实践，通过听力练习、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和合作能力。同时，我也会引导学生运用所学的知识进行实际交流，如模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c），学生将能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同国家的食物和饮料，学生能够了解西方文化，培养文化意识。在教学过程中，我将引导学生进行听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，锻炼他们的思维品质和学习能力。通过这些活动，学生将能够提高自我监控、反思和调整学习策略的能力，培养良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是人教统编版七年级英语下册的学生，他们已经完成了初步的英语学习，对基本的语法规则、词汇和日常交流有了初步的了解。在学习Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c）之前，学生已经学习了与人称代词、疑问词、动词短语等相关的知识，这为他们进一步学习购物主题的对话打下了基础。

在学生的知识能力方面，大部分学生能够听懂并朗读简单的英语句子，但部分学生的发音和语调还需要改进。在词汇方面，学生对一些日常食品和饮料的词汇可能比较熟悉，但对于一些特定的表达方式，如西方购物时的礼貌用语，可能还不够了解。在语法方面，学生对人称代词、疑问词等已经有所掌握，但对于情态动词和购物场景中的特殊句型可能还需要进一步学习。

在学生的素质方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。但部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上主动发言。在行为习惯方面，学生需要培养良好的听讲习惯，提高课堂纪律，以便更好地参与到课堂讨论和角色扮演等活动中。

针对学生的具体情况，我在教学设计中会关注他们的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。对于英语基础较弱的学生，我会提供更多的语言实践机会，帮助他们提高听力和口语能力。对于英语基础较好的学生，我会引导他们深入理解文化差异，提高他们的语言运用能力。同时，我会鼓励所有学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作意识。通过这样的学情分析，我能够更好地调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求，提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物食品和饮料等。

2.课程平台：人教统编版七年级英语下册教材、教学课件、练习册、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频资料、手机应用程序、电子词典等。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语交流、任务型教学法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方购物文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西方购物文化的基本概念。购物文化是人们在购物过程中所遵循的一系列规范和习惯。它反映了不同国家的文化差异和消费观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了购物文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调购物用语和西方购物礼仪这两个重点。对于购物用语部分，我会通过举例和比较来帮助大