五年级上册英语学案-写一写（Unit 2 My week （Section B - Section C ）） 人教PEP版 含答案.docxVIP

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教案：五年级上册英语学案写一写（Unit2Myweek（SectionBSectionC））人教PEP版

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课所涉及的重点单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写本节课所学的单词和句型。

（2）能够运用所学知识完成相应的任务。

3.情感目标：

（1）培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。

教学内容：

1.单词：weekend,cook,swim,read,write,shopping,birthday,party。

2.句型：

（1）Whatdoeshe/sheliketodoontheweekend?

（2）Iliketoreadbooksontheweekend.

教学重点与难点：

1.重点：单词weekend,cook,swim,read,write,shopping,birthday,party和句型Whatdoeshe/sheliketodoontheweekend?Iliketoreadbooksontheweekend.

2.难点：单词的拼写和句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生周末喜欢做什么。

2.学生用英语回答，培养学生的口语表达能力。

Step2:课堂导入（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。

2.学生跟读，加强单词的记忆。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的重点句型。

2.教师讲解句型的用法，并进行示范。

3.学生跟读，理解句型的含义。

Step4:课堂练习（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

2.教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

2.学生复述本节课的重点内容。

Step7:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

板书设计：

Myweek

Weekend:weekend,cook,swim,read,write,shopping,birthday,party

Whatdoeshe/sheliketodoontheweekend?

Iliketoreadbooksontheweekend.

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句型。

2.运用所学知识，写一篇关于自己周末的小短文。

课后反思：

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，教师布置了两个作业任务：一是抄写本节课的单词和句型，二是运用所学知识，写一篇关于自己周末的小短文。

对于第一个作业任务，抄写单词和句型，这是一种传统的作业形式，它有助于学生加深对单词和句型的记忆。通过抄写，学生可以更好地掌握单词的拼写和句型的结构。然而，这种作业形式也存在一些问题。它可能会让学生感到枯燥乏味，缺乏兴趣。它主要是一种记忆作业，对于提高学生的实际应用能力帮助有限。因此，在布置这类作业时，教师需要注意变化作业形式，尽量让学生在完成作业的过程中感受到乐趣，提高他们的学习积极性。

对于第二个作业任务，写一篇关于自己周末的小短文，这是一种实践性较强的作业形式。它要求学生运用所学知识，对自己的周末生活进行描述。这种作业形式有助于提高学生的语言表达能力和创造力。在完成这个作业的过程中，学生需要思考自己的周末活动，选择合适的词汇和句型进行表达。这不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养他们的观察力和想象力。然而，这种作业形式也存在一些问题。它可能需要学生花费较多的时间和精力去完成。由于学生的语言能力有限，他们在表达自己的观点时可能会遇到困难。因此，在布置这类作业时，教师需要给予学生一定的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的语言表达能力。

总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理布置作业，既要让学生通过作业巩固所学知识，提高实际应用能力，又要考虑到学生的学习兴趣和承受能力，避免过于繁重的作业负担。在布置作业时，教师可以采用多种形式，如抄写、翻译、实践应用等，使学生在完成