26.宝葫芦的秘密（节选） 教案.docx

26.宝葫芦的秘密（节选）教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26.宝葫芦的秘密（节选）教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《宝葫芦的秘密（节选）》。本节课的内容主要出现在教材的第五章，涉及到的是童话故事的理解和分析，以及写作技巧的培养。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了一定的阅读理解能力和写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解童话故事的魅力，提高自己的阅读理解能力，并且通过写作技巧的训练，提高自己的写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学素养和创造性思维能力。通过学习《宝葫芦的秘密（节选）》，学生将能够提升对童话故事的理解和分析能力，增强自己的文学鉴赏水平。同时，通过写作技巧的训练，学生将能够培养自己的创造性思维，提高自己的写作水平。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们大多具有较强的好奇心和探索欲望，对童话故事有着浓厚的兴趣。在知识方面，他们已经掌握了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的童话故事。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和写作技巧，但还需要进一步的培养和提高。

在素质方面，学生们普遍具有较好的想象力和创造力，这为学习本节课的内容提供了有利条件。然而，部分学生在写作方面存在一定的困难，如语言组织能力较弱，表达能力不够准确等，这可能会对课程学习产生一定的影响。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，与同学和老师互动良好；但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生负面影响。针对这种情况，教师需要在课堂上采取适当的措施，如设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

针对学生的不同特点，教师应因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作技巧和创造性思维能力，提高他们的语文素养。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们在语文学习上取得更好的成绩。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《宝葫芦的秘密（节选）》的故事情节、人物特点和写作手法，引导学生理解和分析故事内容，培养学生的文学素养。

2.讨论法：学生分组讨论故事中的情节、人物和主题，鼓励学生发表自己的看法和观点，提高学生的思考能力和表达能力。

3.写作练习法：教师给出写作题目，学生根据所学知识和自己的思考进行写作练习，培养学生的写作技巧和创造性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示故事情节、人物关系和写作手法，通过图片、音频和视频等形式，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、小组讨论等，激发学生的学习主动性和合作精神。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

4.写作评价工具：教师使用写作评价工具对学生的小组讨论和作文进行评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宝葫芦的秘密（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宝葫芦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宝葫芦的图片或视频片段，让学生初步感受宝葫芦的魅力或特点。

简短介绍宝葫芦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事理解（10分钟）

目标：让学生理解《宝葫芦的秘密（节选）》的故事情节、人物特点和写作手法。

过程：

讲解《宝葫芦的秘密（节选）》的故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍故事中的人物特点和写作手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.写作技巧练习（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用写作技巧解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：