赣美版 二年级下册美术 第19课 剪窗花 教案.docx

赣美版二年级下册美术第19课剪窗花教案

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教学内容

赣美版二年级下册美术第19课《剪窗花》教案，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解窗花的起源、发展以及在我国传统文化中的意义。

2.学习窗花的造型特点、图案设计及剪制技巧。

3.结合课本案例，分析窗花的对称性和图案设计方法。

4.动手实践，运用剪刀和彩纸创作一幅具有个人特色的窗花作品。

5.评价与欣赏，展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认识和尊重，提升民族自豪感。

2.培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高审美鉴赏能力。

3.引导学生通过剪窗花实践活动，培养空间思维能力和细致入微的工匠精神。

4.培养学生合作交流、分享成果的团队意识，增强人际沟通能力。

5.激发学生对中国民间艺术的兴趣，培养传承和发扬优秀传统文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经对美术基本概念、色彩、形状等有一定的了解。此外，他们在一年级时期接触过简单的剪纸活动，对剪纸的基本技巧和工具使用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对美术课程表现出较高的兴趣，尤其是动手操作环节。他们喜欢尝试新事物，有较强的观察力和想象力。在能力方面，学生具备基本的绘画和手工制作技能，但部分学生在细致操作上可能略显不足。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在剪窗花的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）掌握对称性剪纸技巧，如如何正确折叠纸张并剪出漂亮的图案；（2）设计具有个人特色的窗花图案，需要发挥创意和想象力；（3）在使用剪刀时，注意安全，避免误伤；（4）部分学生可能在细节处理上感到困难，如剪出的线条不够流畅、图案不够精细等。

针对以上分析，教师在教学过程中应给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高剪纸技能。同时，鼓励学生发挥个性和创意，培养他们的审美情趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解窗花的起源、发展、文化意义等内容，引导学生了解和认识窗花艺术。同时，结合课本图案，分析窗花的对称性和设计方法，为学生提供创作灵感。

-通过故事化讲授，激发学生对传统文化的兴趣。

-结合实例，讲解窗花的制作技巧，让学生更容易理解和掌握。

2.演示法：教师现场演示窗花的制作过程，包括纸张折叠、剪制技巧等，让学生直观地学习并模仿。同时，鼓励学生上台演示，增强互动性和参与感。

-演示过程中，注重讲解每个步骤的关键点，帮助学生掌握技巧。

-鼓励学生提问和分享心得，促进师生互动。

3.分组合作法：将学生分成若干小组，以小组为单位进行窗花创作。学生在合作过程中相互学习、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

-设置明确的合作任务和目标，确保学生在活动中有所收获。

-教师巡回指导，及时解答学生疑问，给予鼓励和指导。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示窗花的图片、视频等素材，让学生更直观地感受窗花的美。同时，通过多媒体课件，呈现教学内容，提高教学效率。

-使用PPT、动画等形式，生动展示窗花的设计与制作过程。

-播放相关视频，让学生了解窗花在民间艺术中的应用。

2.教学软件：运用美术教学软件，如画图工具、剪纸模拟器等，辅助学生进行窗花设计和制作。同时，利用软件的保存和分享功能，让学生展示自己的作品。

-教学软件可以帮助学生更好地掌握窗花的对称性和图案设计。

-学生可以互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

3.实物展示与互动：将提前准备好的窗花实物展示给学生，让他们亲手触摸和观察，增强直观感受。同时，鼓励学生将自己的作品展示给大家，进行互动评价。

-实物展示有助于学生了解窗花的材质和制作工艺。

-互动评价环节，培养学生自我评价和欣赏他人作品的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括窗花艺术的历史文化PPT和窗花设计视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“窗花的传统文化意义和设计特点”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解窗花的起源和文化价值。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，