人美版三年级美术上册 面具之舞.docx

人美版三年级美术上册面具之舞

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《面具之舞》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.让学生了解面具的历史和文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

2.指导学生运用各种材料制作面具，提高学生的动手操作能力和创造力。

3.通过面具舞表演，培养学生的合作精神与表现力。

二、教学内容

1.面具的起源与文化：介绍面具的起源、种类及在不同文化中的象征意义。

2.面具的设计与制作：教授学生如何设计面具，运用各种材料制作独特的面具。

3.面具舞表演：指导学生运用自制的面具进行舞蹈表演，体验面具舞的乐趣。

三、教学步骤

1.导入：展示各种面具图片，引导学生讨论面具的用途和特点，激发学生对面具的兴趣。

2.讲解：介绍面具的起源、文化背景以及面具舞的起源，帮助学生了解面具艺术。

3.示范：演示如何设计并制作一个简单的面具，让学生了解面具的制作过程。

4.实践：指导学生分组进行面具设计与制作，鼓励学生发挥创意，运用各种材料制作独特的面具。

5.展示与评价：学生展示自制的面具，进行相互评价，教师给予肯定和建议。

6.面具舞表演：组织学生佩戴自制的面具进行舞蹈表演，体验面具舞的乐趣。

四、课后作业

1.让学生回家后向家人介绍面具的起源和文化，增进对传统文化的了解。

2.完善自己的面具作品，将制作过程和心得体会记录下来，下次课上进行分享。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高学生对面具艺术的认识和创作能力。

核心素养目标

本节课通过面具之舞的学习，旨在培养学生以下学科核心素养：审美感知与创造能力，文化理解与传承精神，以及艺术表现与交流能力。学生通过对面具历史文化的了解，增强对美的感知，激发创造潜能，在设计制作面具过程中，锻炼动手实践能力，培养审美情趣。同时，引导学生认识到面具艺术在多元文化中的地位与价值，激发对传统文化的尊重与传承意识。通过面具舞的集体表演，学生提升团队协作能力，增强表现自信，培养艺术表现与交流的素养，促进全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.面具设计中的创意构思与制作技巧。

2.面具舞表演中的动作协调与情感表达。

难点：

1.如何引导学生将文化元素融入面具设计中。

2.如何帮助学生克服表演时的紧张感，自然地进行情感表达。

解决办法与突破策略：

1.针对重点：

-通过展示不同文化背景下的面具图片，激发学生的灵感，引导他们结合所学文化知识进行设计。

-分步骤演示制作技巧，让学生在实践中逐步掌握。

2.针对难点：

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的设计理念，互相启发，将文化元素融入设计。

-在面具舞表演前，进行放松训练，如简单的集体热身活动，帮助学生放松身心。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会表达情感，增强表现力。

-教师及时给予正面反馈和鼓励，增强学生的自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《人美版三年级美术上册》教科书，提前指导学生预习与本节课相关的内容，了解面具的基本知识。

-准备面具制作的相关教材，如彩色纸张、剪刀、胶水、笔等基本材料。

2.辅助材料：

-收集并整理各种面具图片，涵盖不同文化背景和风格，用于课堂展示，以拓宽学生视野。

-准备面具舞表演的视频资料，以便学生在欣赏和模仿中学习舞蹈动作。

-设计并打印面具设计草图模板，供学生在创作过程中参考。

-准备相关文化背景资料，帮助学生更好地理解面具艺术。

3.实验器材：

-面具制作过程中可能用到的装饰材料，如羽毛、亮片、彩绳等。

-提供安全剪刀、胶棒等工具，确保学生在操作过程中安全无误。

4.教室布置：

-在教室前方设置展示区，用于展示学生的面具作品。

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张工作台和必要的制作材料，便于学生合作完成面具制作。

-在教室后排设置表演区，用于学生进行面具舞表演。

-在教室内外布置相关文化元素，如悬挂灯笼、张贴对联等，营造浓郁的文化氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，掌握面具制作技巧，以便在课堂上进行示范和指导。

-准备音乐设备，用于播放面具舞表演的音乐，营造氛围。

-准备评价表，用于学生自评、互评和教师评价，关注学生在各个阶段的表现。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《面具之舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日庆典或者戏剧表演中是否见过面具？”这个问题与我们将要学习的内容密