初中科学浙教版教学课件：第7节 压强（第1课时）.pptx

第一课时压力及压力作用效果

思考水杯对桌面、儿童对滑梯和物块对墙面都是否有力的作用？都是什么方向呢？都存在垂直于物体表面的压力。FFF

压力是怎样产生的？作用在物体的哪个位置？方向如何？滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。手与瓶子相互挤压而产生的，压力作用在瓶子的表面上，并与接触面相互垂直。

一、压力1、定义：垂直作用在物体表面的力为压力。3、作用点：作用在受力物体上。4、方向：垂直于接触面，并指向受力物体。2、产生条件：两个物体相互接触并挤压，产生弹性形变。ABNNNN

5、大小N=GN=G+F1N=G-F1N=F1N=F1-GF1F1F1F1压力的大小都等于重力吗？

6、压力与重力的区别重力压力性质施力物体方向大小作用点总结：一般情况下压力大小与重力大小并不相等，压力并不都由重力产生。由地球吸引产生相互挤压发生弹性形变而产生地球作用在受力面的物体始终竖直向下垂直于接触面，指向受力物体G=mg受力分析物体重心受力物体表面

在雪地上行走，为什么会在雪地上留下脚印？想一想脚对地面的压力形成了脚印，说明压力会使物体的表面产生凹陷的效果，尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，人眼看不出来，但它却是存在的。凹陷的效果与什么因素有关呢？

二、压力的作用效果两手指受到铅笔的压力相等吗？笔对两手指的效果相同吗？压力的作用效果与什么有关呢？“骑泥马”比赛站在海涂上的人会陷入及膝深的海涂中，而骑在泥马上的人为什么不会陷下去呢？

二、压力的作用效果1、实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关？2、实验猜想：能跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。3、设计实验1.控制受力面积不变，改变压力的大小，研究压力的作用效果跟压力的关系。2.控制压力的大小，改变受力面积大小，研究压力的作用效果跟受力面积的关系。控制变量法

结论1：1、对比甲、乙两次实验，没有改变，而改变了。（填甲/乙）中压力的作用效果比较明显。受力面积压力乙甲乙受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。

丙2、对比乙、丙两次实验，没有改变，而改变了。（填乙/丙）中压力的作用效果比较明显。压力受力面积乙结论2：乙在压力相同的情况下，受力面积小，压力的作用效果越明显。

F1=200NF2=100NS1=2m2S2=2m2BAF1=200NF2=200NS1=2m2S2=3m2AB相同受力面积比较压力相同压力比较受力面积如何比较不同物体所受压力的作用效果？

三、压强2、定义物体单位面积受到的压力叫做压强3、公式P：压强F：压力S：受力面积1、物理意义表示压力的作用效果4、单位在国际单位制中，压强的单位为帕斯卡，简称帕，符号为Pa1帕＝1牛/米2

布莱士.帕斯卡（BlaisePascal，1623－1662）是法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。他自幼聪颖，12岁始学几何，即通读欧几里得的《几何原本》并掌握了它。16岁时发现著名的帕斯卡六边形定理：内接于一个二次曲线的六边形的三双对边的交点共线。17岁时写成《圆锥曲线论》(1640)，是研究德札尔格射影几何工作心得的论文，包括上述定理。这些工作是自希腊阿波罗尼奥斯以来圆锥曲线论的最大进步。1642年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算装置，被称为是世界上第一台数字计算器，为以后的计算机设计提供了基本原理。帕斯卡

1654年他开始研究几个方面的数学问题，在无穷小分析上深入探讨了不可分原理，得出求不同曲线所围面积和重心的一般方法，并以积分学的原理解决了摆线问题，于1658年完成《论摆线》。他的论文手稿对莱布尼茨建立微积分学有很大启发。在研究二项式系数性质时，写成《算术三角形》向巴黎科学院提交，后收入他的全集，并于1665年发表。其中给出的二项式系数展开后人称为“帕斯卡三角形”，实际它已在约1100年由中国的贾宪所知。在与费马的通信中讨论赌金分配问题，对早期概率论的发展颇有影响。他还制作了水银气压计（1646），写了液体平衡、空气的重量和密度等方向的论文（1651－1654）。自1655年隐居修道院，写下《思想录》（1658）等经典著作。

1帕斯卡对折的报纸对桌面的压强约为1米2的受力面积上受到的压力是1牛1帕表示什么意思？1粒西瓜子平放在桌面上时，对桌面的压强约为20帕

质量为60千克的人，每只脚接触地面的面积是196平方厘米。当他站在地面上时，脚对地面的压强为多大？例题解：压力F＝G＝mg＝60千克×9.8牛/千克＝588牛