人教鄂教版（2024秋）小学科学 三年级上册 第五单元 小小建筑师 教学设计.docx

人教鄂教版（2024秋）小学科学三年级上册第五单元小小建筑师教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教鄂教版（2024秋）小学科学三年级上册第五单元《小小建筑师》。本单元主要围绕“物质与结构”的主题展开，通过观察和实验，让学生了解不同物质的特性和建筑结构的基本原理。具体内容包括：

1.物质的特性和分类：学习不同物质（如固体、液体、气体）的性质和特点，了解物质分类的基本原则。

2.建筑结构的基本原理：通过观察和分析简单的建筑结构，让学生了解建筑物的稳定性和承重原理。

3.实践操作：学生分组进行建筑设计比赛，运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质和结构的基本概念，如物体的状态、物体的形状等。本节课将进一步拓展这些知识，让学生将这些理论知识运用到实际的建筑设计中，培养学生的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新思维、团队合作与沟通表达以及实践操作与问题解决的核心素养。通过观察、实验和建筑设计实践，学生将提升科学探究能力，学会运用所学知识解决实际问题；同时，学生在分组合作的过程中，将锻炼团队合作精神，提高沟通与表达能力；此外，学生还将培养动手操作能力和创造力，通过建筑设计比赛，学会解决实际问题，提升实践操作与问题解决的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为小学三年级学生，他们已具备一定的基础知识，对物质和结构有一定的了解。在学习过程中，他们表现出不同层次的能力和素质，这将对课程学习产生影响。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了物质状态（固体、液体、气体）的基本概念，对日常生活中常见的建筑结构有初步的认识。然而，对于物质特性的深入理解和建筑结构的原理，部分学生可能仍存在模糊之处。

2.能力层次：学生在观察、实验和动手操作方面具备一定的能力，但部分学生在解决问题时，可能缺乏逻辑思维和创新意识。此外，学生在团队合作和沟通表达方面有待提高。

3.素质层次：大部分学生对科学课程充满兴趣，具备良好的学习态度。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，对课堂学习效果产生影响。

4.行为习惯：学生在课堂表现上，有的积极发言，乐于参与讨论；有的则较为内向，不愿主动表达。在课下，部分学生能按时完成作业，认真预习和复习；但也有学生对课后作业敷衍了事，缺乏自主学习的能力。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。同时，加强课堂管理，提高学生的学习效率，营造积极、和谐的学习氛围。此外，教师还需关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板等）；

-学生实验用具（如各种物质样品、建筑模型材料等）；

-测量工具（尺子、量角器等）；

-建筑设计模板或软件。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习管理系统Moodle等）；

-科学教学资源共享平台（如教育部门官方网站上的教学资源）。

3.信息化资源：

-相关的教学视频和动画（如物质性质演示视频、建筑结构解析动画等）；

-在线互动游戏或模拟软件（如建筑设计游戏、物质性质探索游戏等）；

-科学新闻或文章（如关于新材料在建筑中应用的报道等）。

4.教学手段：

-小组讨论；

-实验操作；

-建筑设计竞赛；

-学生展示和报告；

-信息化工具辅助教学（如使用教学软件进行实时数据展示等）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小建筑师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建筑设计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小建筑师”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课