Module 2 Animals Unit 4 We can save the animals第二课时 教案.docx

Module2AnimalsUnit4Wecansavetheanimals第二课时教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《Module2AnimalsUnit4Wecansavetheanimals》第二课时，本节课将围绕以下内容展开：

1.教材章节：人教版新起点英语四年级下册Module2AnimalsUnit4Wecansavetheanimals。

2.教学内容：

a.复习上节课所学的动物词汇及句型。

b.学习如何描述动物的外貌、生活习性以及面临的威胁。

c.掌握目标句型：“Whatdoesitlooklike?”,“Wheredoesitlive?”,“Whatisthethreattoit?”及答语。

d.引导学生讨论保护动物的方法，培养他们的环保意识。

e.通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟动物保护宣传场景。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习描述动物外貌、生活习性及威胁的词汇和句型，提高学生运用英语进行信息表达和交流的能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、提出解决方案的能力，特别是在探讨动物保护问题时，激发学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：使学生了解不同动物的生活环境，增强对生态平衡和生物多样性的认识，培养尊重自然、关爱动物的情感。

4.学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，提升学生自主学习、合作探究的能力，激发学习英语的兴趣和动机。

5.人文关怀：引导学生关注动物保护问题，激发他们的社会责任感和环保意识，培养关爱自然、珍惜生命的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括描述动物外貌（如：beautiful,elegant）、生活习性（如：livein,hunt）以及威胁（如：endangered,pollution）的词汇。

-句型：掌握并运用以下目标句型进行信息交流：

-Whatdoesitlooklike?（它看起来怎么样？）

-Wheredoesitlive?（它生活在哪里？）

-Whatisthethreattoit?（它面临的威胁是什么？）

-Wecansavetheanimalsby...（我们可以通过...来拯救动物。）

-情感态度：培养学生对动物保护的积极态度和责任感。

举例：通过展示熊猫、老虎等动物图片，引导学生使用新学的词汇和句型进行描述，强调词汇和句型的正确使用。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要学会如何在实际语境中正确运用描述动物外貌、生活习性和威胁的词汇。

-句型理解与切换：学生在理解句型的同时，需要能够灵活切换不同的句型进行提问和回答。

-情感认同：如何让学生在理解动物保护重要性的同时，内化为自己的情感态度，并激发行动上的责任感。

举例：

a.词汇运用难点：学生在描述动物外貌时，可能会混淆相似词汇（如：beautiful,elegant），教师需通过图片对比、语境创设等方式帮助学生区分记忆。

b.句型理解与切换难点：教师可通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在不同的场景中练习句型的使用，如模拟动物保护宣传、动物园导览等。

c.情感认同难点：教师可以分享真实的动物保护案例，让学生了解动物保护的紧迫性和可行性，从而激发他们的情感共鸣和行动意愿。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于引入新词汇和句型，为学生提供清晰的语言输入。

-讨论法：鼓励学生就动物保护问题进行思考和交流，分享个人观点。

-案例研究：通过分析真实的动物保护案例，使学生深入理解动物所面临的威胁和解决方案。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与动物保护相关的项目任务，培养团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟动物保护宣传员，向其他同学介绍某种动物的特征和保护方法。

-小组讨论：学生就某一动物的保护策略进行讨论，提出创新性的保护措施。

-视频观看：观看有关动物保护的纪录片，增强学生对动物生活习性和威胁的理解。

-实验活动：通过简单的科学实验，让学生了解人类活动对动物生存环境的影响。

-游戏互动：设计动物保护主题的游戏，如“拯救动物大作战”，在轻松愉快的氛围中学习。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：展示动物图片、关键词汇和句型，方便学生视觉记忆。

-视频资源：选择适合的纪录片或教育视频，帮助学生更直观地了解动物的生活环境和保护现状。

-在线工具：利用教学平台或应用程序，提供额外的学习资源和互动机会。

-纸质