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Unit3Howdoyougettoschool.SectionA(1a-1c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool.SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit3Howdoyougettoschool.SectionA(1a-1c)，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与上学交通方式相关的词汇和句型，如bus,subway,walk,ride,howdoyougettoschool等。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的上学交通方式，认识到文化差异，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解文本内容，解决问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，提高学习效果，培养良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

a.词汇：bus,subway,walk,ride,howdoyougettoschool等与上学交通方式相关的词汇。

b.句型：一般疑问句和回答，如Howdoyougettoschool?Iridemybiketoschool.

c.语法：一般现在时的用法。

2.难点：

a.词汇：一些交通方式的表达，如bicycle,car,taxi等。

b.句型：一般疑问句的构成和回答，尤其是听力理解部分。

c.语法：一般现在时的构成和用法。

3.解决办法：

a.对于重点词汇，可以通过展示图片、实物等方式进行直观教学，让学生能够生动形象地理解和记忆。

b.对于句型，可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用和巩固。

c.对于语法，可以通过例句讲解、练习题巩固等方式，让学生理解并掌握一般现在时的用法。

d.对于难点词汇和句型，可以通过重复练习、听力理解训练等方式，帮助学生逐步克服困难，提高理解能力和应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.情景教学法：通过设定realisticsituations，让学生在真实环境中学习和使用英语。例如，模拟学校场景，让学生扮演不同角色，如学生、老师、司机等，进行对话练习。

b.交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。例如，在学习新词汇时，让学生用英语描述图片中的物品，并与同学进行交流。

c.任务型教学法：通过完成实际任务，让学生在实践中学习英语。例如，分组讨论并编写一篇关于上学交通方式的短文，然后进行分享和评价。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，播放一段关于不同国家上学交通方式的短片，引发学生兴趣。

b.教学软件：运用在线教学平台、英语学习APP等软件，辅助教学，提高学生的学习效果。例如，通过在线平台进行听力练习，及时反馈学生的学习情况。

c.实物教具：使用图片、地图、交通工具模型等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。例如，展示不同交通工具的图片，让学生用英语进行分类和描述。

d.小组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论问题，培养团队精神和沟通能力。例如，在讨论环节，让学生分组讨论并展示他们对上学交通方式的理解和建议。

e.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、口语测试等方式，对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。例如，在课后，通过在线平台发布练习题，让学生进行巩固练习，并对其进行及时批改和反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Howdoyougettoschool”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道每天上学是如何到达学校的吗？不同的交通方式有哪些？”

-展示一段关于各种上学交通方式的短视频，让学生初步感受不同交通方式的特色。

-简短介绍本节课的主题，即上学交通方式，并强调本节课将学习如何用英语描述这些交通方式。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学交通方式的基本概念和表达方式。

过程：