Lesson 6 Stay Away from the Hospital教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册.docx

Lesson6StayAwayfromtheHospital教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册

一、教材分析

本课内容选自冀教版九年级英语全册Lesson6StayAwayfromtheHospital，主要讨论如何保持健康的生活方式，以预防疾病，减少医院就诊的机会。本课通过介绍健康饮食、适量运动和良好的生活习惯，引导学生了解保持健康的重要性，培养良好的生活方式。

本课与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生能巩固已学的医学英语词汇，提高听说读写技能，并能够运用所学知识，提出适合自己的健康生活方式。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解文章内容，提高学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用目标语言描述健康生活方式的能力。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的健康观念和生活方式，增强对文化差异的敏感性和适应性。在思维品质方面，通过分析、比较和讨论，培养学生批判性思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效率和效果。通过本课的学习，学生将能够形成科学的健康的观念，并在实际生活中运用所学知识，提升自身的生活质量。

三、学情分析

在进入九年级英语学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。他们在八年级期间学习了医学英语词汇，对一些健康相关的词汇有所了解，这为本课的学习奠定了基础。然而，由于个体差异，学生在英语语言能力、知识水平和学习习惯方面存在一定的差异。

1.英语语言能力：大部分学生能够熟练运用基本的英语语法和词汇进行交流，但部分学生的英语听说能力较弱，尤其是在听力理解和口语表达方面。这可能影响他们对本课文中健康生活方式的理解和表达。

2.知识水平：学生在八年级学习了医学英语词汇，对一些健康相关的词汇有所了解。然而，他们对健康生活方式的具体内容和原则可能理解不深，需要通过本课的学习来进一步拓展和深化知识。

3.学习习惯：学生在学习英语时，往往注重语法和词汇的学习，但对听说能力的训练不足。此外，部分学生可能缺乏主动参与课堂活动的积极性，这对他们的英语学习效果产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在日常生活中，对健康生活方式的认识和实践程度不同。部分学生可能存在不良的饮食习惯、缺乏运动等问题，这可能影响他们对本课文中健康生活方式的理解和接受程度。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重因材施教，针对不同学生的英语水平和学习能力，提供适当的辅导和支持。同时，通过丰富多样的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和综合语言运用能力。此外，教师还应引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升自身的生活质量。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：冀教版九年级英语全册教材、电子教案、在线词典、健康相关的电子文章和视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达、阅读理解、写作练习等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的重要性。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学